新技术手段的应用是教学发展的方向之一,本学期始,我校的许多课程中也将iPad运用到教学中。
科学探究课就正在探索在课堂上使用iPad,课前学生安静有序的领取设备,然后各自开始观看本课的教学视频,了解本课的主要内容。
随后,老师会提出几个本课需要解决的问题,各个小组自主选择题目进行自学,有的小组讨论,有的自己从网上下载资料,有的使用电子书共同学习。自由选择的任务激发了同学们的兴趣,很快完成了资料的搜索。
在搜集完资料后,同组学生资料互享,筛选需要的资料使用ipad制作演示报告,并向全班同学讲解。通过这样的方式不仅可以提高学生的筛选资料的能力,而且能够提升学生的表达能力及制作学习报告的能力,一举三得,何乐而不为呢?
通过利用ipad教学,课堂的容量变大了,学生的视野变宽了。iPad漂亮的界面、良好的互动性提高了学生的参与度,激发了学习兴趣。利用高科技手段让学生爱上学习,爱上科技,同时学会使用科技,这正是“授之以渔”的道理所在。