开学季。
课程,活动,伴随年的余味,再次成为充满一分校校园唯一的事。它使孩子和老师们无比忙碌,也无比欢欣。我们离开过它,但它从未离开我们。走进活泼有序的校园,推开八年级的窗,就会有所发现……
用寻找的眼去探索。
回到十一教育年会,本部优秀教师展示了其运用新技术助力个性化教育的尝试。对千余名与会的教育人来说,这并不是一场传统与现代之争,而是传统与现代的交融,因为面向未来的教育必然与时代与技术发展并肩而行。学期伊始,重回校园,年级里每位教师似乎都在思考如何在课程中运用新工具,以更有效的方式实现育人理念。有的积极申请ipad,有的尝试媒体作业,有的积极研究学习第三方在线教育平台,有的学微课。走廊展板上,也不仅仅展示信息,更在努力挖掘个性化交流的功能。
用规划的手去设计。
古人说预则立,不预则废。今人戏谑理想很丰满,现实很骨感。在一分校,在八年级,我们用行动在说――规划意识重于泰山。反思回顾昨日,规划指向未来。从新学期年级会议到。《学生手册》学习讨论会,从班级学习规划到学科活动设计,从自主管理学院的规划到招聘活动进行中,规划已从年级到班级,从学科到学生中悄然着陆。规划是有步骤的实现理想的路径。这也是孩子们新学期的第一课。
用年轻的心去体验。
每天与十几岁的孩子们相伴,最希望自己有一颗不老的心。直到开学后第五天,无意间走入一群伤别离的孩子,才感受到:与年轻的心同样珍贵的是浓浓的情。在一个女孩的校服上,同龄人正写下满满话语。置身其中,我体会到班级魅力、年级魅力和一分校的魅力。这魅力源于创新、自由、民主的校园文化,源于务实、友善的年级氛围,源于为信念而工作的人,更源于孩子们的心灵体验。他们书写个人历史,也创造了一分校的生活。后来,校长翩然而至,在偶遇中给哭泣的孩子们温暖。书写、合影与鼓励:“回去好好学习,将来大学考回北京。”这话语缩小了泪水与希望的差距,为了分离的相聚变成为了相聚的分离。再后来,祁老师和张老师也加入孩子们,用幽默和微笑陪伴。女孩的最后一课不只是离愁。
在这所年轻的学校,在这个年级,不仅有课程,更有个性化的体验与生活。
在这里,有你们,有我们,有明天。