“多难兴邦”无疑对我们中国人而言再熟悉不过了,历次的灾难都为我们敲响了警钟,上海外滩踩踏事件的发生又一次以同胞的生命为代价为我们上了一课,我们在悲痛与缅怀之余,更要反思,正如苏格拉底所说:“没有反思的生活是不值得过的”。
记得发生踩踏事故的那一天上午,我们十一学校一分校正在开展热闹的“狂欢节”,同样面临着学生人数多、场面热闹的情况,在开展狂欢节的筹备阶段,我们二年级组在王双贝老师的组织下召开了年级会,主要任务就是要求各班主任要做好狂欢节安全教育工作,各班班主任认真做了ppt,并在班级以主题班会的形式对学生进行告知。最终狂欢节圆满结束。2015年的第一天,网络上铺天盖地的在报道上海外滩踩踏事故,作为北京十一学校一分校的一名思想品德老师,我也一直在关注事情的进展,深感一名老师应该可以做点什么。除了悲伤,给我最大的感触就是,我们要在灾难之后要反思,这样才能使 同胞们用生命换来的教训对于生者更具有价值。于是我在关注事件进展的同时,搜集相关资料,准备在我的品德课上以此为契机对学生进行安全教育。
狂欢节前的安全教育
由于我担任的是二年级、三年级和八年级的品德课教师,在对课程的安排上,稍微做了区分,对于八年级的教学设计主要更偏重让学生进行分析,在分析的基础上进行技能教授,而低年级的学生主要侧重情景设置,让他们感受现场的氛围,从而重视起安全知识。
教学设计主要分为五个部分:师生互动与学生谈论此次事件,从而了解学生的时事关注度;利用最新的事情进展视频为学生带来最新的进展状况,进而营造一种需要学习知识的情景;理性分析踩踏的原因、易发场所等知识;最后带领学生进行不同阶段的安全知识教育,如遇到人群怎么办、被人群拥挤时采取什么措施等等。最后留了课后实践——与父母一起交流课程的内容并学习在开车时遇到混乱人群应该如何做。
课程在实际实施过程中,学生给了我很多启发,正所谓教学相长,首先,三年级的很多学生的新闻时事关注度很高,不仅说出了此次事件,还说了其他的关注度较高的事件。其次,很多三年级的孩子已经会了紧急状况的标准动作,没有用老师教授,恰好起了示范作用,说明家长已经注意到了这一问题,让孩子及时学习相关知识。再次,此次教学加深了我对于综合实践课以及学校教育的意义,虽然当今社会信息传递如此方便快捷,但是每个人汲取信息的能力和意识还是有限的,而且关注点也是千差万别的,纵使有一些孩子了解到了相关的知识信息,但是大部分孩子还是处于无意识的状态,而且对于孩子而言,坐在教室里大家一起学习会有别样的效果。还有,安全意识的培养绝不是一天两天就能树立起来的,这是一个长时间的过程,我这节课的意义或许只是在孩子们的心里埋下了安全意识的种子,要想生根发芽还需要时间的积淀以及多方的配合与重视。
综合实践课上
班主任在班级里的对此次课程的支持,也对于孩子们对此教学效果的提升起了很大的作用。笔者写此稿时是晚上七点多,班主任张昕老师还发过来学生与家长交流今天所学知识的截图,这使我深感欣慰,感觉孩子心里的种子在发芽,种子的力量还具有感染效应,能够带给家长一些启发。记得进入学校的第一天我们的刘艳萍校长就告诉我,对于小孩子一定要进行活动不要干讲,多让他们去体验。所以此次课程特意安排让孩子们在情景的渲染下进行实地演练,收到了比较满意的教学效果。
家长反馈
当然,此次教学设计还有很多不足之处,比如课件资料的丰富性上还要提高,高年级与低年级的教学差异还要更明显一些以及急救知识演示的同学数量太少,不能确保每个学生都能学会等等。还有几个班级的综合实践课没有上,我会在之后的课程中进一步完善与提高。
总之,要在孩子们的心里根深蒂固的树立起安全的意识,还需要不断地进行情景化教育,以及多方力量共同形成合力,进而真正做到未雨绸缪、防患于未然。
祝逝者安息,生者多福。