本周开始,我校以“发现”为主题的教育教学峰会的主论坛以及分论坛正轰轰烈烈地开展。作为走在学校改革前沿的七年级,更认识到关注孩子个性化发展的重要。11月28日,七年级召开“慧眼识特征,智慧促成长”的教育教学峰会。
就如指纹一样,每个学生都是独一无二的,而教育的最高价值在于引导孩子发现自己,挖掘自身的潜能和亮点,寻找学生个人发展的支撑点,引导他们走向最能鲜明地发挥他的创造性和个性才能的成长道路,促进他们个性的和谐发展。
杨清、姜雯洁、邵泽慧、刘化阳和王晶老师为大家呈现了精彩的发言。
杨清老师发言题目为《发现、鼓励、成长》。杨老师非常认同李希贵校长的理念“老师的心目中不应该有坏学生”,“多一把尺子就会多出一批好学生”。因为每个学生都是一个个有着鲜明特征的个体,每个学生都有着自己独立的思想、行为,当用一个标准去对这些学生进行评判时,实际上就失去了教育的意义,也抹杀了学生的天性。杨老师通过观察总结,把学生分为了四类: 乖巧活泼型、淘气惹事型、沉默寡言型和特立独行型,并在实践中摸索总结了一些对不同类学生的教学方法。
姜雯洁老师的发言为《从“参加”到“参与”》。姜老师从了分析了解学生需求开始,如何根据学生需求设计活动。她例举了入学教育活动、自主管理学院人才的储备、身边的榜样、寻找专注的身影等活动的开展,满足不同学生的需求。她坚信,激发学生自尊心和自信心,让其看到自己的闪光点,挖掘自己的潜力,就能发现更美好的自己。
邵泽慧老师发言题目为《天高任鸟飞--在课堂活动中促进学生自我实现》。邵老师介绍了历史课的亮点历史剧表演,以及她是如何在历史剧表演中引导学生发现自我和实现自我。
刘化阳老师的发言题目是《今天,你发现了吗?》。他认为“一所好的学校不仅要重视孩子的学业成就,更要善于发现孩子潜能,帮助孩子在尽可能多的方面都得到发展。”刘老师从教学中总结出一些教学智慧,如“宽容是一种力量”, “闲聊是一种教育”,“道歉也是教育”,“调座带来的改变”,“榜样不是制定的”“心照不宣的谎言”,“我们必须在守护中学会等待”等,只有我们能做一个内心美好的教育者,才能帮助孩子们发现这个世界的美好!
王晶老师发言题目为《发现—开启思品课堂的自我认识之旅》。王老师介绍了她是如何在思品课堂进行的大胆教学尝试,摄入—最简单的工具获得最多的知识;跃动—教育具有充满活力的节奏;生成—通过树木看见森林;审美—用心为学生搭建舞台。她认为,教育是用爱感化学生,用爱促进学生,学生只有在观念上接受教育愿意学习,知识才会变得有温度,学生才会感觉更幸福。
通过发言,我们了解到,老师们充分关注了孩子的个性特点,并且从课程、课堂教学、活动设计、评价反馈等多方面努力适合他们的个性化需求,带领他们走在或者正在走向适合自己发展的成长之路上。我们相信在老师的努力之下,所有的学生都能够发现和找到他自身潜藏的特质,达到个人发展的最高成就!