10月22日,参加北京师范大学中学班主任高级研修班学习的各地优秀班主任老师,来到我校参观学习。
上午,研修班一行50人在校办老师们的引领下在校园里进行了参观,着重考察了志远楼低年级教室和行圆楼学科教室,对于班主任将办公室设置在班级里的模式、学生选课走班的实现、各级部及学科教师的选配等诸多关注的问题与校办老师进行了询问。参观校园,使得来访老师们对学校的变化、学校的硬件设施、学生在校的学习状态有了基本的了解。
接下来,研修班的老师们回到了报告厅,刘艳萍校长为老师们带来了一场题为《让学校成为孩子喜欢的地方》的讲座。在讲座中,刘校长通过总校鲜活真实的学生成长案例,为在座老师诠释了一分校秉承的十一学校“创造适合学生的教育”的办学理念。通过介绍一年级《我和秋天有个约会》系列课程、七年级走班选课及自主管理的形式、学校改变传统课间操形式及为孩子设计的独特节日庆祝活动等,向在座老师们展现了一分校在转型后紧跟总部的脚步,为孩子们提供的更适合的教育所做的努力。最后,刘校长引用新加坡教育部校长委任状中的话“你的手中是许许多多正在成长中的生命,每一个都如此不同,每一个都如此重要,全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、启迪及培育,才能成为最好的个人和有用的公民。”来作为结尾。这句话,也引发了研修班老师们深深的思考。
讲座完毕,现场报以热烈的掌声,在座老师们无不被十一学校的教育思想、被一分校的迅速转型、被全体十一人的敬业奉献所折服。
下午1点半,讲座继续进行。首先是由七年级学部主任崔丽娜老师带来的《看见》。
崔老师从传统教学班的班主任和走班选课制下的导师的工作角度的区别讲起,通过“一张纸的实验”谈到了导师对于孩子行为的表象和内在的认识,阐述了导师制下,教师所关注到的学生成长的个性化需求,实现对学生的学业指导、心理疏导和成长引导。崔老师认为,教育者要看见孩子的需求,由满足需求到让孩子感觉到被需求,由满足基础需求到刺激孩子产生高层需求;要看清孩子特质进行个别化指导;要看清问题并巧用资源。崔老师通过生动的案例介绍了“看见真实的自己”“遇见未知的自己”的教育方案和一些资源的分类及运用。崔老师的讲述让与会老师看到,在十一学校提供给每个孩子“适合自己的教育”环境下,在导师悉心的有针对性的引导下,孩子们心怀梦想、自我管理、逐一落实、努力成长、接近并实现目标。崔老师的学生们这样形容“我们是火花,因为有您,成为火焰。”崔老师说“我要用心看见学生的真实特质,激发内动力的火花, 让成长的火焰燃烧得更加璀璨!”
一个好的老师,就是要看见孩子们的特质,唤醒孩子们的自信,帮助孩子们成长。崔老师的发言结束了,但研修班老师们还在反复回味着崔老师的讲座内容,结合自己的带班经验进行着思考。
第二场讲座是由学校教导处赵颖主任做的题为《在反思中成长》的报告。作为在学校工作多年的教师,学校成立后半年多的经历,带给了她很多的思考。以前的开学典礼,领导老师们在台上讲话做报告,孩子们在台下正襟危坐。这样的开学典礼孩子们并不开心,因为他们并不是这场典礼的主角。新学期的开学典礼:开学礼包、开学护照、幸运转盘、孩子们喜欢的月亮姐姐,每一个活动都把孩子作为了校园真正的主角。六一狂欢节、师生趣味运动会、游戏型的课间操、欢乐泼水节,孩子在活动中尽情释放着他们的天性,他们喜欢这样的活动。同样,我们的学校拥有了14类61个社团,除了班级这个舞台,我们学生拥有了另一个舞台,既能锻炼自己的技能,也帮自己寻找了新的伙伴。崭新的教室、丰富多彩的课程,处处都体现着学校关注每一个孩子的成长。她认为,关注每一个孩子正是我们这所学校的教育理念。
结束了一天在一分校的学习生活,研修班的老师们纷纷表示受益匪浅。一分校的变化、一分校的转型、一分校创造的奇迹,让老师们啧啧称奇。一分校的“创造适合孩子的教育”,关注每个孩子个性发展的教育理念也给每位班主任老师留下了深刻的印象和更多的思考。我们在分享自己改革经验的同时,也希望能带动更多教育界同仁,一同为培养“志远意诚、思方行圆的社会栋梁和民族脊梁”而努力。