新的学年，我校迎来了一批清华、北大、北师大、香港理工大学等名校的硕士研究生，为学校注入了新鲜血液和青春活力，这些青年精英们勤奋好学，积极进取，在各自的岗位上创造了一个又一个惊喜。但是这些高材生们毕竟刚刚走上讲台，缺乏教育教学实战经验，有的来自非师范专业，对教育教学规律尚待进一步学习与提高。

学校课程与教学中心、教师发展中心为这些青年精英们规划了一系列成长培训活动，其中有一项重要举措就是为他们购买教育教学理论、实践及教育前沿的畅销书籍，定时举行青年教师读书沙龙，交流读书心得，鼓励他们积极读书,既丰富专业知识，又提高教育教学能力，通过博览群书达到博采众长。

本学期学校曾为青年教师购买了《未成年人保护法》、《教师的权利与义务》、《人性的弱点》、《教师阅读地图》、《中国人阅读书目》和《如何更好地教学》等书籍。

其中，由英国年度最佳教师菲尔.比德尔所著的《如何更好的教学》受到青年教师们的热烈追捧，青年教师们对这本书爱不释手，反复阅读，并将书中学到的教育教学方法运用到实际工作中。他们切切实实地感受到了千万读者对这本书的赞誉：“有史以来最激动人心、可读性最强、最实用的教学指南，是教师寻求教与学真谛的经典著作”。

摘取几位青年教师的阅读感言，共同分享，携手成功：

范晨老师：本书语言充满智慧、富有幽默，书中案例贴近课堂实际，能够帮助自己迅速成长。

王晶老师：《如何更好地教学》对于新入职的我而言是一本实用宝典，菲尔老师鲜活的教学案例，启发我解决实际教学工作的问题，激发了更多的教学灵感。谢谢这本书让我更有自信成为一名优秀的教育工作者。

姜雯洁老师：《如何更好的教学》这本书针对每一位老师关心的问题，比如怎样管理学生，怎样培养讲课激情等，给出了许多真实的课堂案例。我从中学习了很多具体实用的教育教学技巧。

孙婕妤老师：读《如何更好地教学》对我感受最深的是：我要努力提高自己的师德修养，要做一个阳光教师，要以我的快乐去快乐我的学生，要以我的阳光去阳光我的学生，要以我的品德去影响学生的品德。

师卉老师：刚入职两个多月，关于教学的困惑已经积累了不少。比起讲课而言，如何与孩子做到亦师亦友，平易近人又有威严对我来说是更为艰巨的任务。作为新教师，我急切地需要一位老师为我指点迷津。看了《如何更好地教学》后，我发现我的很多问题都可以在里面找到答案。当然，这只是比德尔老师的经历，还需要具体问题具体分析。但是他处理问题的思路着实为我指明了方向。

张婷老师：作为一名新教师，最开始真是被孩子们的调皮吓到了，后来慢慢适应，看了《如何更好的教学》，跟菲尔老师学了好几招，渐渐懂得了如何与孩子相处，如何处理孩子们之间的矛盾，如何应对千奇百怪的小孩子中才会出现的问题，实在受益匪浅。两个多月过去了，我和孩子们建立了很好的关系，工作越来越得心应手了。

邵泽慧老师：拿到这本书就立刻被深深吸引了。详实的案例与平实的文风一下子便将我带到了菲尔老师的课堂上。作为一名新教师，常常被作者介绍的案例戳到痛点：不够细致、对原则不够强烈的坚持、对学生是非观念不够明确的规范等等问题均让我在开学以来的课程上备受困扰，而菲尔老师的指导则如一剂良药，让我迅速找到方向——反复同学生明确其行为规范而不只是简单的告诉他什么行为是错误的；注意孩子微小的变化特别是准备捣乱的苗头并将其扼杀在摇篮中可以为自己省掉大麻烦；适当的、合理的运用表扬，有事半功倍的效果……虽然书中有些做法由于时过境迁已不适用，但是道理仍然发人深省。不得不说，这是一本应该随身携带的教学宝典。

对教师而言，阅读学科专业书籍能够增加专业知识，到达专业前沿；阅读教育类书籍可以获得新的教育教学理念，用理论指导实践；读心理学类书籍可以更好地掌握学生心理动态；读哲学类书籍可以活跃思维，更加睿智；读文学类书籍可以励志、怡情；读历史类书籍可以以古鉴今，找到方向…… 

让我们阅读常伴，且读且丰富，且读且提高。