今年上半年,《人民的名义》电视剧火遍大江南北,引发街头巷尾老百姓们的广泛热议。在全民讨论的热潮下,十一一分校党总支为每位党员教师都配备了周梅森的原著——《人民的名义》一书,使得老师们在观剧的同时能够阅读原著、思考原著,受到了党员老师们的一致欢迎。
6月6日,我校教师发展中心主办的第19期读书沙龙上,党员吴大军、王璐和群众张婷三位老师从教学的角度出发,分别基于教师、学生和家庭三个维度,与各位老师分享、交流了她们阅读原著后的心得体会。
做一名知法守法的老师
首先,作为中学党支部书记的吴大军同志作了题为《做一名知法守法的老师》的分享。吴老师对书中主要刻画的几类人物进行了划分,这些角色分别以人民的名义做着不同的事情,而身为教师的我们,每天也都在以学生的名义而工作,这引发了吴老师对自身工作的一些反思。吴老师通过自身的教学经历,嘱咐年轻老师们,在工作中一定要做到以下几点:遵守《中小学教师的职业规范》、宽容学生的错误和不足、提升个人的专业素养、做知法守法的合格老师。要留一份敬畏在心中!看别的或许模糊,但看底线一定要清楚。
从《人民的名义》看家庭教育问题
身为教师,我们不仅教书,更要育人,而找到每个孩子个性和性格的关键,即为家庭。家庭是构成社会的基本元素,在《人民的名义》就存在着很多的家庭问题,张婷老师捕捉了这其中的很多典型案例。张婷老师讲到,很多家庭问题的来源都存在以下两点问题:不当价值观的渗透,家庭关系结构问题,就此,张婷分析了导致赵德汉最终犯罪的根本原因,即为家长的哭穷教育。张婷老师指出,哭穷教育将对孩子的成长造成诸多不良影响,并据此提出了以下几条对策。
此外,张婷老师还对剧中各家庭组合形成可能引发的孩子教育问题进行了剖析。例如李达康家庭组成的 “隐形爸爸+强势妈妈”;侯亮平家庭组成的“弱势爸爸+焦虑妈妈”;陈海家庭组成的“单亲爸爸+溺爱爷爷奶奶”。通过以上案例,张婷老师指出,找到每个孩子背后可能隐藏的家庭问题,及时与家长进行反馈沟通,对我们教育工作的开展至关重要。
“反腐”——从娃娃抓起
《人民的名义》中有许多角色深受观众的喜爱,例如正义感十足的侯亮平和有原则有主见的达康书记。王璐老师通过分析这些角色身上的优良品质,结合自身教学,向大家谈了谈她的看法。首先,王璐老师指出,培养出公平正义的孩子的关键在于:接受培养正义感孩子这一想法;为孩子树立榜样,何谓有正义感的生活;鼓励孩子参与其中。为此,王璐老师还想在座的各位老师推荐了《正面管教》等相关教育书籍。其次,培养一个有主见的孩子的关键在于:做事论事,不要拖延;培养孩子稳定的情绪;探讨征求,不要唠叨。当然,我们的家长和老师首先要做到严以律己,再去引导我们的孩子。每一个孩子的成长,都离不开家长和老师正确的引导和修正。
无论身居何职,敬业的人总是令人敬佩。三位老师用她们独特的视角,从一部反腐的书籍中,读出了教育,读出了智慧。其实,教育无处不在,而我们发现教育的途径也多种多样。或许,某个不经意的瞬间,某段不起眼的文字,都将在未来的某一天,化成些许感悟,为我们的教学增添一笔色彩。