4月16日下午的北京十一学校一分校,明媚的春光映着孩子们灿烂的笑脸。由海淀区教育科学研究院主办的“立德树人视野下一体化课程体系建构——北京十一学校一分校‘龙娃课程体系’实践研讨会”在意诚楼报告厅隆重召开,来自北京市教科院、首都师范大学、海淀区教科院、海淀区各中小学、北京其他区和外地市学校、《中国教师报》等新闻媒体近300人参加了本次大会。
会议由海淀区教科院闫顺林主任主持,刘艳萍校长首先以《九年一贯,课程滋养生命》为题分享了一分校合校四年来的奋斗历程。刘校长谈到,当全体教师共同理解了一所学校的终极使命就是为了成就每一个孩子,明确了一分校的战略目标是建设一所受人尊敬的家门口的好学校的时候,我们努力寻找到了实现学生成长的三个支撑点,那就是建立“以人为核心”的管理结构;构建适切的、可选择的九年一贯课程体系,形成一支自我迭代更新的教师队伍。四年来,一分校的课程滋养着每一个学生的心灵成长,也滋养着每一位老师的职业生命,他们一直迎着太阳向上生长。
刘校长的发言让与会的老师们激动不已,随后海淀区教育科学研究院的吴颖惠院长高度肯定了学校为促进学生发展、提升周边群众的教育满意度所付出的努力和取得的成果,进一步指出九年一贯制学校的办学优势,并祝愿一分校越办越好!
接下来的会议由两个分论坛构成。
“从教走向学——基于标准的学习实践研究”分论坛向我们展示了一分校师生的科学、专业和热情。想让课程的理想落地,在“放开学生”与“落实素养”之间得到平衡,我们就要开展“基于标准的学习”。章巍老师首先从宏观上介绍了教师团队在明确目标、设计策略、评估先行三个方面的研究,随后来自不同学科的老师们又细致地分享了自己的实践。化学学科的于海宁与政治学科的张丽君老师从课程标准出发,借助工具对学习目标进行分类解析,并提炼出核心目标使课程实施更加聚焦、更加从容;艺术学科的籍小婷为了落实学生色彩审美的素养,创新使用了单色教学策略,使孩子领略到了“一色一世界”的美感;科学学科的邸泽民老师则向我们展示了以项目式学习形式开展的科学STEM课程;地理学科的徐希阳老师分享了地理的评估量表从”无”到“有”、从“有”到“细”、从“细”到“精”的全过程。来自八年级赵家宁同学的分享,讲述了自己在这个校园里科学探索和和追逐梦想的道路,让我们看到了学校是如何助力学生成长,学生的学习是怎样在真实地发生!
与此同时,“让每个学生都精彩”的分论坛在智圆图书馆同步进行,这个论坛向我们展示了一分校师生的责任、担当与成长。希望每个学生都能够成为有理想、有担当、有智识、有主张、有意志、有诚信、有规则、有修养的合格公民和社会栋梁,就需要让实践课程为每一个孩子搭建更加广阔而坚实的舞台,助力他们的成长蜕变。赵颖老师从整体角度为参会老师介绍了十一学校一分校龙娃成长课程体系实践课程的内涵、结构及特点,揭示了学生责任与担当生成的背后是知行合一的实践体验。冯庆鑫老师和孩子们的分享揭示了一分校实践课程的内涵是为了让每一个日子都值得期待,每一个节日都有育人的意义,将教育润物细无声地贯穿在实践课程中。田艺伟老师作为学生社团的指导老师与学生会主席团的孩子们一同向参会老师们介绍了一分校贯通九年的学生会是如何炼成的。实践让每个孩子有了成为自己的机会,通过实践孩子们能够在坚持做自己的同时与世界和他人和谐相处,为身边人发声,为更好的未来而担当。田晓萌老师和马英博老师作为年级自主管理学院的指导老师带领自主管理学院的骨干学生分享了学生自主管理自主规划自主实践的经验,让学生在发现自己、唤醒自己的同时最终成为自己。通过九年完整的实践课程体验,每个孩子能够拥有健康的身心,丰富的情感,活跃的思维,广博的智识,并能够认识到生命的可贵、生活的意义,敢于并乐于承担时代赋予的使命,做更好的自己,做有益于社会的人。
大会的最后,来自首都师范大学管理学院副院长傅树京老师和北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心的李群老师进行了精彩的点评。傅院长激动地说,教育是美好希望,管理是成功实现,非常有幸的是,我在这里都看到了!李群老师指出,在“从教走向学”的过程中,我们看到了学校的智慧,让评估先行,基于评估去反思目标的达成;看到了教师的智慧,基于问题不断迭代更新,重构我们的教学。
闫顺林主任最后总结到,十一学校一分校通过四年的不懈努力,实现了五个突破:学校管理变革上突破了对人发展的限制;一体化课程突破了德育教学的碎片隔裂;育人模式突破了单一单向更加多元多维;课堂教学突破了教到学以及评估的难题;学校文化突破心理瓶颈自信觉醒和自育。四年变革成效充分证明有责任才有追求,有情感才能坚守,一分校的老师们做到了!
是啊,过去的四年是全体一分人全力拼搏的四年,面对未来,我们将会一直迎着太阳,向上生长!