教室是文化的载体,是师生相互学习、彼此守护的生命场,是对课堂教学的延展和补充,是助力学习的强大的工具。随着我校教学改革走向深处,学科教室的建设也随之进入新的发展阶段。本期“教室的力量”带您走进徐超老师的英语学科教室。感受新教室的七大特色。
一、减少说教,让文字发挥更多教育的力量
是否觉得自己总在“滔滔不绝”地跟学生讲应该遵守哪些教室规则或一些基本的操作流程。是时候换个教育方式了,来看看徐超老师教室里的展板,它们在静静地告诉每一位来到教室的学生:你在这里应该遵守哪些纪律;你该如何进行阅读,你该如何成为一个良好的倾听者,你该如何成为一个良好的阅读者。每当学生违反教室规则时,老师只需要指向相应的展板,孩子的行为自然得到纠正和指导。减少口头的教育,让文字发生教育作用。
二、资源触手可及,学习时时发生
语言学习最大的资源就是书籍,原汁原味的英文读物按照难度级别在书架中陈放。学生学习的速度不同,此时,先完成任务的同学可以到书架上选择一本适合自己的读物填充等待其他较慢同学的时间,课堂上的每分钟都得到了充分利用。此外学生还可以利用午间休息的时间来学科教室悦享阅读。
资源袋为学生储备了不同的练习资源,阅读方法指导说明,英语语法专项训练、A篇B篇C篇… … 资源包中为学生提供随时进行个性化辅导的练习材料,学生无需等待,随时可以找到适合自己的练习资源。资源触手可及,学习第一时间发生。
三、作业作品化,墙壁在说话
学生作品展示区呈现了学生优秀的作品,无需老师多言,只需用学生的优秀伙伴引领学习的时尚。
四、学科育人,一切尽在不言中
看到这两幅图你想到什么?
好极了!你的学生也是这样想的。
用图画、文字触发学生思考的开关,选对方式,学科育人的力量可以在不言中发生。
五、利用一切可以利用的空间,营造英语氛围
六、融入现代感的元素,英语教室真是酷
LED荧光屏用绚丽的颜色吸引着一双双充满好奇的眼睛,眼睛背后是充满好奇的心灵。 如果能让你教室酷炫起来,相信你的学生会 “爱屋及乌”。
七、师生智慧碰撞,教室成为师生互相守望成长的生命场
教室是教师的教室更是学生的学堂,学生应该是学科教室的主任,更应该是建设者。学生和老师共同建设属于自己的教室和学堂,生命的交集在此发生。互相守望、教学相长。
采后语:
“随风潜入夜,润物细无声”用这句诗来说明环境育人是再贴切不过的了。
布鲁姆认为:“成功的外语教学应当在课内创设充分的语言交际情境,在课外创设充足的物理辅助环境。”的确,教室环境就是学生的隐形课堂。人创造环境,环境创造人,徐超老师带领同学们精心创造着极具英语学科氛围的教室环境,同时,老师和她的孩子们又享受着环境的熏陶与再创造,让这件教室真正成为了师生共同成长的生命场,使英语情景化教学的外延真正起到了潜移默化、滴水石穿的作用。