一分校“基于标准的学习”分享从春走到夏,即将接近尾声,但“芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。”看,5月2日下午,体育学科老师们来到了分享会,他们以《雷达图评价方式的实践探索》为主题,向我们呈现一回浴火重生的高峰体验,一种蓬勃雄健的体育精神。
陈健老师首先介绍了体育组的最新研究成果,他们依据体育学科的核心素养和课程标准,采用“雷达图”评价方式,帮助学生了解自身优势和不足,明确努力方向,发挥自身特长,借此制定个人训练计划,进而养成终身体育锻炼的习惯。他们先从完善雷达图评价方式着手,精细项目评语,设置更全面的体育项目,然后完善体育数据并与龙娃课程成长系统深入对接,最后将学到的先进实用的教学方法应用于体育课堂,从而实现了化教为学。
接着王佳老师以篮球运球绕杆这个中考经典体育项目为例,分享了雷达图依据数据处理进行的针对性训练。他先是将篮球运球绕杆技术要点切分为出发、切杆、脚步分配、运球落点和冲刺五步,借助雷达图发现学生的优势与劣势,并通过文字说明和视频演示进行有针对性的专攻和狠攻。最后使学生经过课堂记录、建立雷达数据库、线上线下记录、对比雷达图数据库和雷达图对比效果图五个环节,细化动作,分解难点,高效轻松的掌握了这项中考体育技能。
雷达图评价方式不但提高了篮球项目的得分率,在耐力项目中也发挥着巨大的作用。孟祥玉老师以中考长跑项目为例向我们介绍了雷达图的妙用。长跑这个中考必考的耐力项目由于它的枯燥、单一、容易疲惫等特点一度被学生视为洪水猛兽,为了消除学生的抵触情绪,孟老师在大量调查问卷基础上,将耐力项目拆分为手臂、大腿、小腿、腰背、心肺功能等跑步中最易疲劳的五部分进行练习,并运用雷达图的评价让每个学生都能准确发现自己问题并进行自我反馈,从而使学生的跑步能力一步步提升。
雷达图在课上发挥着举足轻重的作用,在武术社团中的威力也不容小觑。赵飞老师先是为大家普及了武术的概念,武术作为传统体育项目,分为武术搏斗和武术套路两大类别,而我校武术社团主要以武术套路为主。赵老师根据社团培养目标结合训练人多,参赛人少的痛点,采用雷达图评价方式从速度、力量、耐力、柔韧、协调等五个方面考察成员的武术基础是否达标,从手型、步型、手法、步法、腿法五个维度测评武术基本动作是否合格,两者结合就能选拔出特长突出且素质全面发展的队员,为今后的武术竞技储备人才。
最后体育组老师又现场对两位老师五个方面的身体素质进行测量,让参会者感受雷达图的效用,并让老师们对自己的身体素质有一个定位,通过雷达图数据选择适合自己的运动方式。
所有分享都是课标当经,工具作纬,构建了体育学科新常态,呈现出教学环节精细化、训练流程标准化、评价方式数据化、教学对象个性化、教学过程育人化的特色,为其他项目的体育课程带来了启发,相信在他们不断的探索中,体育学科终将会实现课程内容系列化、体育项目多样化、评价方式多元化、体育活动丰富化和体育竞技成果化的目标,让我们翘首以待!