天坛,一个对孩子们来说既陌生又熟悉的名字。
生长于北京,作为著名地标,天坛的名字常常响彻耳畔、如雷贯耳,提起天坛,却鲜少有人能说清楚它的作用和意义。乘着游学的东风,十一学校一分校一二年级的孩子们踏上了寻访自然、聆听历史的天坛文化之旅。
五月的清晨微风习习,和煦的暖阳笼罩着刚刚睡醒的校园,给校园镀上了一层迷人的金黄。阳光下,一二年级的孩子们已经排好了整齐的队伍,佩戴好了整齐划一的小黄帽,昂首挺胸,整装待发,迫不及待踏上本次的游学旅程。
“游”心似箭,本不遥远的路途也显得格外漫长。听着导游饶有趣味、暗藏玄机的讲解,孩子们已然按捺不住内心的期盼和激动。终于到达,短暂的休整和收拾后,两支小分队迅速集结,旅程正式开始。
孩子们笑容灿烂,已经迫不及待啦
第一站是“定点寻鸟”。导游向孩子们细致讲解了经常在天坛出没的鸟类并带领孩子们认识了它们的样子和习性,有啄木鸟、戴胜、金翅雀、猫头鹰等,有的鸟儿异常珍稀罕见,吸引了不少“长枪短炮”的观鸟人。在导游的指引下,孩子们也加入了观鸟寻鸟候鸟行列,或使用望远镜细细搜寻聚精会神得像个小侦察兵,或瞪大双眼登高眺望施展千里眼神功,或三五成群分工合作结伴蹲守,或左顾右盼四处环绕,大家都安安静静尽量不发出声响,生怕吓走附近的鸟儿。
认真听导游讲解的我们
养“镜”千日,用“镜”一时
第二站是斋宫,雄伟磅礴的斋宫令孩子们大开眼界、叹为观止。在讲解前,导游让孩子们猜猜斋宫的作用,快到饭点肚子有点饿的孩子们回答是吃饭的地方,令导游忍俊不禁。听了导游的介绍,大家恍然大悟,原来这是皇帝来祈天祈谷斋戒的地方,瞬间一种神圣感和幽静感油然而生。
生动的历史讲解令孩子们大开眼界
用过午餐,孩子们来到了第三站——圜丘、回音壁和三音石。早早做了功课,听闻天坛有三大回音奇迹的孩子们来到这儿便再也挪不动步,纷纷缠着导游问东问西。“为什么圜丘台阶都是九层”、“为什么回音壁有回音效果”、“皇穹宇顶上的图案为什么都不一样”等,一串串的问题让导游应接不暇。带着对问题的思考,孩子们亲自登上圜丘,数了地上的石板,观察了皇穹宇顶的图案等。
我们边走边数,果然都和“9”有关
孩子们,你们的问题有点多啊!
最后一站是祈年殿,踏过长长的丹陛桥,迈过成贞门,宏伟壮观的祈年殿跃入眼帘。孩子们沿着古代皇帝的“御道”前进,体验了一把步步高升的感觉。通过导游的讲解,孩子们知道了祈年殿建于明朝,殿为圆形,象征天圆;瓦为蓝色,象征蓝天。整座殿历经岁月的洗礼,依旧精巧恢弘、富丽堂皇,令人心生敬畏。
祈年殿前的我们,年少而无畏的我们
天坛之旅是一次寻访自然之旅,鸟儿四季迁徙、繁衍灭迹让孩子们开始思考人与自然环境的关系,盘虬卧龙的参天古树让孩子们感悟生命之美、自然之奇;同时,天坛之旅又是一次聆听历史的文化之旅,每一块石头碑刻、每一株不同年龄的古树植物都见证了历史的变迁和岁月的更迭,每一座建筑都有其深厚的文化和历史内涵,值得我们反复感悟和反复思索。短暂的天坛游学之旅已然结束,但孩子们的思考才刚刚开始……