学史能让人智慧。培养历史素养,你可以学会有理有据地说话,你可以触及事物的实质性。
大家好,又和大家见面了。大家还记得上一期帅气的大海老师吗?
这一次小编带大家一起走进我们的一位美丽的历史老师——曲彦霞老师。呀,已经有这么多同学有话说了,一起来看看留言板吧!
学生
留言板
朱宇航:
曲老师这学期才刚教我,虽然每周只有四节课,但每次课我都会认真倾听,理解清楚每层知识面。我有问题老师也会积极解答,让我明白了更多的知识。总之,我在曲老师的课上总能了解许多知识,让我收获满满。
翟默存:
第一次见曲老师可能会觉得老师有点严厉,但经过一段时间的学习相处后就发现曲老师其实是一位非常可爱可爱的老师!课堂上小组竞争的模式很好地激发了同学们学习的兴趣,讲课也是生动有趣,是大部分同学都很喜欢的老师呢!
赵宏达:
老师美丽大方平易近人也不失一丝幽默,上课的教学非常有趣,并且不会疏漏每一个知识点,对待工作认真,对待同学更像是朋友,只要你找老师答疑老师一定会认真的给你解答,把历史讲的栩栩如生,为我们历史的学习增添力许多色彩。
张墨凡:
曲老师上课认真严肃,在课下我们谈笑风生。在我们有困难时帮我们及时解决,在我们高兴时相互分享。她的课堂识时齐全却又不失风趣。曲老师是一位好老师,更是一位好朋友。
不论是同学们的留言还是小编的亲身体验,都不难发现曲老师和蔼可亲,是同学们的大朋友。
那么老师们心目中的曲老师又是怎样的一个人呢?
老师印象墙
在我心中,霞姐姐是一位集数学之严谨、哲学之思辨、艺术之浪漫、文学之内涵丰富的学富五车、诲人不倦的历史专家。
——邵泽慧老师
霞姐,亦是侠女!外表冷若冰霜,内心热情善良,做事雷厉风行,教书豪情万丈。初次见到霞姐,一直把她当作前辈,直到真正相处,才体会到她身上的那股孩子气,那股超脱的真诚和善良。她是慢热型的人,只有真正相处,才能慢慢捕捉到她的光芒~
——张丽君老师
初见曲同学,我猜她会笑吗?冷静、沉稳,仿佛理性得只剩下思维;见得久了,哎呀,怎么笑得那么好看?温暖、明亮,而一直不变的是严谨的态度、探索的精神。很快,她用独到的见解、高效的工作在圈中赢得了“曲专家”、“小快手”称号。
——孙向荣老师
曲老师漂亮大方,美丽动人,历史知识和教学经验都十分丰富。她工作认真,充满热情,深受学生喜爱。我课下去311,总能看到学生们围在她周围,她在认真地为孩子们答疑解惑。
——闫红卫老师
外冷内热、循循善诱之下,学生尊以“蛐蛐”老师;谈古论今,领学生纵横古代史、近代史、现代史;兢业工作,伴学生耕耘上课时、答疑时、批卷时。一言以蔽之,此曲只应一分有、美艳历史耀霞光!
——徐希阳老师
那让我们一起来看看曲老师的采访,跟随小编了解一下曲老师吧!
老师您认为学习历史对于我们初中生来说具体有什么作用?
作用很大。首先对于选择课程Ⅱ的同学,会影响你们的升学,它是一门成绩;而对于整个学生群体而言,学史能让人智慧。培养历史素养,你可以学会有理有据地说话,你可以触及事物的实质性等等。
对于上课听讲不是很认真的同学,您是如何处理的?
首先你用了“处理”这个词,有点严重。我一般不会用这个词。对听课不认真的同学,要仔细看他的具体情况。比如,像有些同学听课不认真,是因为他思维比较活跃自制力比较弱,可以用一些方法去引导他,比如采用积分制进行评价,这些同学就会积极地参与进去。
我们在采访同学们的时候,很多同学也都提到了您在课堂上用积分制进行评价,非常有趣、有效。是以小组为单位积分吗?具体是如何操作的?
一分多用,既看小组积分,也进行个人积分,以小组为主。具体操作为,所有积分都可换算成为历史学科成就点,成就点符合兑换规则可进行特权和奖品兑换。
曲老师您很关注我们每一个同学,经常给大家做一对一的辅导,那么个别化辅导您会注重哪些方面呢?
第一是学习习惯的培养,当他有了学习习惯,他就可以自学一些知识性的东西;另外一个就是学科思维的培养,这个比较抽象。
能不能举例谈一下,您如何帮助同学们培养历史学科思维呢?
在开课初期,一些同学明显不会使用历史语言进行表达,体现了他没有学科思维习惯,如回答一个历史事件的过程,丢失了某项要素等,表述不完整。得出历史结论往往凭感觉,而没有进行史论结合。
培养思维,一个是使用合适的策略如量规等工具,一个是自我本身的教学过程要严格符合历史思维形成的过程。
有些同学对历史没有兴趣,就是不喜欢历史,对这样的同学,您是怎么办的?
对于老师来说,最重要的是要呈现这个学科的魅力。如果还是不能引起同学的兴趣,那就帮他分析形势,弄清楚自己的整体规划,在历史学科上预期拿多少分数,然后进行个性化辅导。可以把历史作为弱势学科,但要有规划和底线。
与其他学科相比您留的作业不算多,但我们感觉做完后收获很大。您认为什么样的作业既不会让学生感到反感,又能达到预期的效果?
教委要求减负,我也不希望你们睡太晚!那么就要有高效率。少,但一定要精选。保证基础知识是底线,还要有利于发展你们的思维和能力提升。
您都布置什么样的作业?您是如何设计出这种高效的作业的呢?
预习作业和课后作业,这个应该比较常规。关键是老师要把握学科核心。
同学们觉得高效的原因,可能是我现在不收不查作业,只根据作业内容进行周测设计。
不需要查作业,是因为周测中包含了作业内容,所以同学们都会比较自觉地做吗?
不需要查,一方面是因为评价激励,另一方面是因为过程中使用了量规工具。
(图为曲老师课堂使用的量规工具)
老师您是哪个大学毕业的?您能跟我们分享一下您在大学时期的一些小故事吗?
北京师范大学。大学生活还是比较有意思的,能够认识很多人,但回想起来很多事情很多想法还是很幼稚的。你跟人怎么说话代表了你整个人的修养和家教。我那时候不太会说话,所以,现在特别能理解那些不太会说话的同学,很正常。
您说的这一点估计很多同学都有共鸣,处在青春期,可能很多时候因为没有表达清楚自己心中所想,而造成误会或者伤害他人。您现在经历过这个成长的过程,能不能给我们一些这方面的建议呢?
修养自己,多读书,多交良友。
老师您当老师几年了?您能跟大家分享一下您当老师的心得体会吗?
6年。我真的觉得你们挺好的。我们老师是提前几天开学的,学生们还没来,真的很烦。想到第二天能看到你们确实挺开心的。跟学生在一起的那种感觉是和朋友和家人在一起时不一样的感觉,真的挺好的。我还是很喜欢学生的。
编
后
记
和曲老师聊完,小编感触挺深的~曲老师说话非常简洁练达,采访中的问题并没有事先给曲老师看,可是曲老师对每一个问题的回答都那么深刻精准,就好像每个词每一句话都事先推敲过一样。小编真的深深感受到曲老师深厚的底蕴和扎实的人文功底,不禁感慨:小编与曲老师之间的差距,大概有几车的书吧……
与曲老师的对话非常让人愉快,因为曲老师的每一句话都很让人受启发,值得我们好好琢磨体会。
有些同学非常喜欢在课下去找曲老师交流,记得好几次看到曲老师被一群同学围住,探讨各种问题呢~身边有这样一位充满智慧的大朋友,同学们要把握好机会,多多去和曲老师交流呀!