八年级 王璐
暑假中,八年级的同学阅读了《老人与海》《鲁滨逊漂流记》《昆虫记》三本名著。深入的阅读让孩子对这三本书有了深刻的思考。今天中午,孩子们在老师的陪伴中进行了一次深入且难忘的读书分享。
《老人与海》这本书是海明威的经典代表作,第一组同学力在通过小说主题来鉴赏老人的形象,体会作家的表现手法。激烈的动作描写,深刻的内心独白对于老人这一形象的刻画是这本书的亮点。思考过后,孩子们的品味似乎还意犹未尽,简单却直击主题的续写给第一组的分享画上的精彩的句号。
《鲁滨逊漂流记》篇幅虽短,内容也较为容易理解,但经典不厌百回读,第二组的孩子们在书中找到了一些值得探究的问题。对于鲁滨逊没有听从父母的劝告而误入荒岛的行为展开了激烈的争辩。这不禁引发了在场的同学和老师的思考。孩子们有理有据的辩论展示思考的深度,辩证思维正是孩子们所应当具备的能力。
《昆虫记》是生物学家法布尔的代表作,相对于前两本小说中人物的深刻描写,这本书的特点莫过于精妙的语言。第三小组的分享从“描写之细”“内容之趣”“语言之美”三个特点对《昆虫记》进行了深入的阅读。优美的朗诵,妙语连珠的品析,学习法布尔的语言对文章进行的精彩仿写……悦读者们在阅读中总结出的读书方法,也给同学们留下了深刻的印象。
当我们翻开书页,作者通过灵动的文字与我们交流;
当我们合上书本,思绪万千,我们通过阅读分享会跟同伴们进行激烈的讨论,深入的阅读能激起思维的火花。
孩子们的分享结束了,在场的老师无不对孩子们的思考表示赞许。赵颖副校长与孩子们分享她小时候读书的故事,赞许孩子们此次的阅读分享不仅仅代表了思维的高度,也展现了语言表达的魅力。旁征博引的田艺伟老师也在分享过后鼓励孩子们在读书的时候将思考更加深入。悦读分享结束了,但是孩子们的“悦”读,应当永不止步。