教室是文化的载体,是师生相互学习、彼此守护的生命场,是对课堂教学的延展和补充,是助力学习的强大的工具。随着我校课程改革的推进与对课程研究的深化,我们的学科教室建设已经成为了学生学习的有力工具。
本期“教室的力量”我们推出韩宪昌老师的英语学科教室
让教室充满育人的力量
苏霍姆林斯基说:“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到毕生难忘的教育,而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”韩宪昌老师充分利用了教室这一场所,让教室充满了潜移默化的育人力量。
East or west, the room314 is best
“East or west, the room314 is best”,一个别出心裁的教室名字:无论东西寓意展翅高飞,在知识的海洋遨游畅想,在导师班的时光天空飞翔成长。这就营造了一个有归属感的温馨的“家”,在这里,学生变得自由和真实;在这里,礼遇学生错误,回归本真学习。
共建集体规则
学生们共同讨论班级规章制度、值日规则,在明显位置展示以提醒大家遵守,所有的事情由孩子们一起完成,在共建中成长,在共创中担责,由此以来,学生与教室就自然而然长在一起了。
共创学习方法
欲善其事,必利其器。大家一起努力呈现出各种学习方法:发音例词归类、自然拼读规律、听说读写建议以及2.0英语无边界学习时代网络APP等,这些都为学习提供切实可行的脚手架,学生实现自主选择,适合自己的才是最好的。
在共进中展个性
教室一定要成为学生思维激荡的学习场,激发学生的动力和激情,所以给予学生作品以充分的个性化展示,允许每个孩子个性化成长,成为某一个领域的佼佼者、某一个平台的闪光者。
看似普通的教室,却充分展示出英语学科的特色;在温馨的家庭里,学生们放飞自我;在规则与方法指引下,实现质量与效率,师生有默契,教室有力量,我们正走在潜移默化育人的道路上,我们相信并静待滴水穿石效果的到来。