家长朋友们:本班刊所选入的文章中渗透了对孩子应进行的正面的引导,像《天花板上的脚印》《当卑下遇到高尚》.......通过阅读这类文章,可以引领我们在和孩子相处的时候用心寻找恰当的沟通方式。
不管是老师还是家长,我们都在捧出一颗真心待孩子,因为即便是一个两三岁的孩子,你对他的好意和善意,他都能体会到。我们共同携手想尽一切办法来宠爱孩子们的灵魂,让他感觉到世界上有善意对待他们的人,他们以后也要拿善意去对待别人,善意不就发扬光大了吗?
天花板上的脚印
那天早晨一进教室,就发现班里有些异样。同学们莫名地对着我发笑。我问:“大家今天心情怎么好?”同学们不作答,却纷纷抬头看天花板。我顺着他们的视线望去——天哪,那上面居然有两行清晰的脚印!那可真是两行叫人惊异的脚印,鞋尖的方向一致,每个脚印都稍稍往外撇,极像一个走路“外八字”的人在那里悠闲地散过一次步。
我故作不解地问:“谁呢?能耐这么大!竟然能脚朝天,头冲地地在天花板上走路。”有个同学小声说:“是超人干的吧?”话音刚落,就有同学反驳道:“算了吧,明明是有人拿鞋底印上去的。”“很好,”我说,“我同意这位同学的说法。应该是在昨天放学后,人去楼空,但有个同学却并没有急着回家,不知出于什么考虑,他脱下了自己的一只鞋,蘸了地面上的水,再用拖把杆顶着这只鞋子,精心创作了我们头顶上的这幅‘杰作’。这个同学的构思和画技都是令人称道的——构思大胆,勇于打破通常观念,给人提供了无限广阔的遐想空间,可以说,我们的作者是一个颇有艺术感觉的人;画技也蛮写实,一只鞋子踩出两行脚印,从门到窗,走得从容、稳健,步伐丝毫不乱。但是,我又不得不遗憾地告诉大家,这是一幅失败的画。它的作者是一个可怜的人。他可能一直都在渴望着引起别人的注意,但却不能如愿,于是,他气急败坏地选择了这样一种愚蠢的发泄方法——在最不适宜留下印记的地方留下印记。其实,每个人都有怕被埋没的隐忧。诺贝尔就说过:我惟一的愿望就是不要被人活埋。许多怀有同样愿望的人用自己的业绩证明了自己曾在这世上存活过,他们把生命的印记镌刻在了应该镌刻的地方——达芬奇选择了画布,贝多芬选择了琴弦,盖茨选择了电脑,乔丹选择了篮球……亲爱的同学,你选择了什么呢?难道你就甘心选择一块洁白无瑕的天花板,用几个脚印来展览自己的空虚、卑琐和坏心情吗?父母把一个不同于他人的你带到这个美丽多彩的世界上,渴盼着你成为一个有所作为人的;你的天分不错,这是你值得骄傲的资本,但是,请你一定要选择好发挥聪明才智的场所,千万不能用这种没出息的做法贬损你自己啊!”
同学们不再嬉笑,而是长时间地沉默着,稚嫩的脸上写满少有的凝重。
第二天早上去上课的时候,我一进教室,同学们就纷纷仰头往上瞧。我举目看时,发现天花板上的那两行脚印已被涂擦得干干净净。我心头一热,动情地对同学们说:“同学们好!”大家齐声答道:“老师好!”
当卑下遇到高尚
作者:张丽钧 文章来源:《语文人生 》
高考即将来临,一个叫杨扬的外校男生找我来辅导作文。
我对他讲,一篇有内涵的好文章应该包含着作者对自我内心的审视,不要热衷于写“圣诞树”作文,乍一看丰饶热烈,仔细一瞧,没有一样东西是真正属于自己的,“零生命力”成了它的最大特点。
杨扬认真地听,认真地记。未了,他对我说:“张老师,有一件事特别折磨我,我跟谁都没说,包括我的父母。可是,我想说给您听听,就算……就算是按照您刚才提的要求,‘对自我内心的审视’吧——上星期一,我很早就赶到了学校,传达室的师傅告诉我说有我们班的邮件。我一看,是从北京寄来的。我知道,这是我们以前的班主任给我们寄来的最新高考模拟题。我们班主任是去年调到北京的。她走之后,我就不再担任班长了,但是,她还是将模拟题寄给了我。我打开那包东西,里面有老师的一封信,说她选寄的这几套题都是往年参加过高考命题的专家出的,参考价值极高。我连忙把那几套宝题塞进了书包,我不想在同学面前露这些题了,原因很简单——大家都是竞争对手,在考场上进行的是你死我活的拼争。就这样,我把那几套题独吞了。
“那之后,每天下了晚自习,我匆忙赶回家,躲进自己的小屋里做那些题。那里面有许多新题型,是我们以前从来没有练过的。我做着这些题,心中充满了卑劣的喜悦。我仿佛看见了我的竞争对手们一个个惨败在我手下的样子。不过,说实在话,自从拿到了那几套题,我天天夜里都要失眠,我的内心世界起了巨大的波澜。我跟自己说,你这人,真没劲,就算你真的胜利了,那也不光彩呀,因为,你的胜利是偷来的!你是个贼!无耻的贼!”
“张老师,您看,这就是那些题。”杨扬说着,从书包里掏出了一个牛皮纸信封。我翻看着那些题,发现上面没有留下一点儿墨迹。我问杨扬这是怎么回事,杨扬说:“我怎么能直接在那上面做呢!我涂抹了之后还怎么复印呀?”
我问:“你复印了给谁看呢?”
杨扬说:“当然是给同学们看啦。”
我说:“你看,刚才你那么自责,还骂自己是个贼,其实,你心里有一个连你自己都没听清楚的声音,你一定会把这些题拿给同学们去做的。”
杨扬低着头,嗫嚅道:“我没有,我很自私,很卑劣,我没有想拿给同学去做。”
我笑了:“你有,你是在等一个机会。我觉得,你对自己的内心世界审视得很深刻。知道吗?高尚其实有两种,一种是行为的高尚,一种是意识的高尚。你具备的是后者。你做错了一点儿事,就怀有了深深的罪恶感,你在这罪恶感的折磨下寝不安席,食不甘味。你是一个多么好的孩子!我们学校外有一个承接复印业务的地方,质量好,价格低,要不要我提前帮你联系一下?”
杨扬感激地望着我,用力地点了点头。
高考语文科目考试结束之后,我接到杨扬打来的电话,他无比兴奋地告诉我说:“张老师,今年的高考作文要求是写出人意料却在情理之中的事,我拟的题目是《当卑下遇到高尚》,写的就是我差点儿独吞了那几套试卷的故事。我按照您的要求,在叙事中认真审视自我的内心世界,歌颂了像您这样的用妙手将卑下改写为高尚的好老师……”
我举着电话听筒,真心分享着杨扬的快乐。哲人说,一个出色的问题本身就包含着一个同样出色的答案。作为一个出色问题的提出者,杨扬早为自己预备好了一个同样出色的答案;作为一种额外的奖赏,幸运女神格外赏赐给了这个可爱男孩一个无比温柔的眼神……