我是2013届初三学生的家长,孩子在进入初三后取得了很大进步,让我感触最深的是,在不断与老师交流沟通的过程中,我真正体会到了我与孩子共同成长的快乐。
记得在初二下半学期孩子的成绩下滑的很厉害,班主任刘老师及时发现问题,多次与我交流沟通。后来刘老师在班级实行“一对一家长会”和“三方会谈家校通”,老师针对每一个孩子的个人状况和问题与其家长进行一对一交流沟通,然后再进行“三方会谈”,即老师、孩子、家长共同分析研究制定解决问题的方案和措施。在这次“一对一”加“三方会谈”家长会上,老师细致的帮我分析了孩子在学习、生活、同伴交往等各方面的问题,并且沟通了青春期孩子的教育方法。“三方会谈”时又共同制定了矫正问题,积极改进的措施。
与刘老师沟通完后,我懂得了父亲在儿子成长中扮演着极其重要的角色,也懂得了孩子必须要用科学的方法来引导和管理。更重要的是孩子学习必须要有主动性,而要想让孩子从被动学习变成主动学习最关键的一环就是与孩子要有思想和心灵的沟通。
回家后,我认真地反思,想想我当年在他们这个年龄段的时候都有什么想法,都用的什么方法对付老师和家长的。然后用与他同等年龄段的心态分析他,有几次孩子刚有心理活动我就把他下一步要干什么以至于结果都给他点出来了,说得他心服口服。我告诉他爸爸也年轻过,也是从你这么大过来的,完全能够理解你。就这样我用他年龄段的心态揣摩他,与他聊天,我们爷俩之间沟通的障碍就小多了。慢慢的在聊天中我就把学习的目标渗透给他。我是站在他的角度帮他分析制定的,这次没有以家长的姿态强硬的制定,孩子也非常认可。当孩子心里有了目标他就自觉自愿的学习了,从被动变为主动就事半功倍了,比我看着他学习效率提高了很多。
到初三后,孩子的成绩迅速飞跃,期末统考,年级排名前十。通过这件事情给我最大的感触是要多与老师沟通,因为孩子一天中大部分时间是和老师一起度过的,老师最了解孩子的思想、行为及学习状况,而且老师会交给你很多贴切的教育方式。
可以说,就是因为及时的家校沟通,让我和孩子都得到了快速的成长。