教育中善用“欣赏”,教学中懂得“等待”。在一分校办学理念的影响下我的教育观点也发生了改变,那就是:“只要用心欣赏,就会发现,实际上孩子是在犯错误中一点点长大,一点点变得聪明、能干的” 。 艳萍校长也曾说过:只要善于观察,随处都可以发现美、欣赏美。这样学生在成长过程中也变得更加自信。而作为教师要充分挖掘每一名学生的闪光点,欣赏孩子,鼓励孩子不断进步。
在欣赏教育思想引领下的课堂应该是一种“享受”的课堂,而“享受”是一种身处其间身心愉悦的感觉,是一种心理感受。根据学生在一节课中各个时间段的心理变化。欣赏教育思想下的课堂应是“顺应学生心理,引领学生享受学习过程”的课堂,而享受学习过程主要是学生思维的参与。所以我将课堂分成活动启动阶段、活动兴奋阶段、活动回归阶段、活动疲劳阶段,每个阶段根据学生的活动特点,选择恰当的教学策略、调控时机,使孩子们在思维参与的同时,享受到活动的乐趣。
从欣赏真情开始,获得爱的接纳
在我任教的四年级里有这样一个“小王子”,他任性、很自我;每每遇到不开心的事情他就会长时间的坐在地上不起来,无论是跑道上还是足球场上以发泄他的不满, 任凭同学怎么劝说他也是不理不睬;常常影响其他班级或同学的正常活动。就这样,我慢慢的走进了他的世界,故事是这样的:他明道理,但是你必须给他一个正当的理由;他会很乖,但是你必须经常表扬他的哪怕一点点的进步;他很聪明,但是你必须随时关注他;就这样,从每天上课的过评开始,详细的记录着“小王子”课上的点点滴滴;就这样平静的课堂持续了很久,突然有一天,他的爷爷找到了我,问我:蔡老师,孩子真像您过评里说的那么好吗?当时,我愣住了;怀疑、不相信……瞬间脑子里出发了许多这类的词语;但是我当时信心满满的回了爷爷一句:这样,您看一节课吧?关注一下孩子的变化如何?就这样,在上课的过程中“小王子”始终没有离开我的视线,积极参与班级活动;坐在一旁的爷爷露出了久违的微笑。在那一瞬间,我知道:爷爷心里是那么的幸福。之后的课上,“小王子”总是活动到满头大汗,他会高兴地跑道我面前:老师这个游戏叫什么名字?需要VIP吗? 哈哈……我笑着回答说:课上老师讲过了,你再仔细想想?但是不需要VIP,他也笑了……。慢慢的他学会了听我说话,并能够认真的完成课堂任务,所以,我想:每一个孩子,都是天使赐予我们的礼物,我们要好好的珍惜他,从欣赏真情开始,获得属于自己的爱的接纳。
欣赏个性飞扬,放飞爱的希望
如今生活条件优越的孩子见多识广,年龄小思维却很开阔,他们都是一个个鲜活而又独立的个体,活跃而奔放的个性让他们敢想敢说,敢作敢为。也是在我的课堂上有这样一位“个性侠”。长相俊美、体态均匀、笑起来总是那么的灿烂;然而也就是这位俊美之士,常常说出这样的话:“把的眼睛赔给他”、“是我打的,怎么着吧” ? “我不干了爱咋咋地 怎么着吧?”!“……”随之就是一顿乱踢乱踹;常常是伤及无辜。开始,我真是一头雾水,心想:天哪?四年级还有这样的孩子吗?接受了四年的教育诶! 不可思议……。慢慢的从和班主任的交谈中,我找到了原因;渐渐的课堂上我开始关注他这个“个性侠”;在八字长绳的单元教学中,我发现他很愿意和大家一起活动;在足球协调性的训练中我发现,他很喜欢表现自己;直到有一天课前站队,他笔杆条直的站在那里等待上课,我惊到了,顺口当着全班同学表扬了他一次;可接下来枯燥的队列课,他也能严格的要求自己,并能够做到我的要求;心里当时就想:这个孩子,必须要表扬并奖励龙娃贴;就这样我开始在课上慢慢的欣赏他了,欣赏他个性的与众不同,欣赏他时而顺应的可爱。通过“个性侠”使我相信个性的差异不影响爱的希望。
三、欣赏点滴努力,品味爱的甜蜜。
教育是一件快乐的事,我们为什么不多用欣赏的眼神去留意每个孩子的努力呢?世界并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛;孩子们并不缺少努力,只是缺少欣赏。只要我们心中有爱,眼中有学生,一句小小的鼓励,一声轻轻的问候,一次小小的肯定,一个会心的微笑,一次温情的握手拥抱,都能传达我们的欣赏与赞扬,都能让学生体验到成功的快乐爱的甜蜜,都能产生一个成功推动多个成功的神奇效应,都能让孩子在爱的阳光沐浴中幸福而快乐地生活。
在我的课上,多数时间孩子们会任务单式的学习或活动;因为每个组内学生的能力不一样,所以我从来不规定统一的练习时间,但是练习量是一样的;比如:单手运球60次+行进间运球5组;各组组长接到任务后,就会安排不同的队形和方式进行,当然,结果也会不一样;有的组早早就可以完成任务;开始活动的时间。而有的组,因为这样或那样的原因,就会完成的很慢,同时暴露练习中的问题,这时候,老师才会出现,去解决这些问题,从而帮助他们顺利的完成任务单上的活动;当然,这样的小插曲;也会使每组内每个人得到成长。
孩子们是一个个充满灵气,可爱的小精灵。我们欣赏他们,尊重他们,而不仅仅是给予一种强制性的灌输,一种机械的压服和命令,而应是一种欣赏、一种激励、一种鞭策、一种期望。让我们的眼中多些欣赏的目光,让我们的教育多些爱的滋润,让我们的校园因为有爱的温情而更加多姿多彩。