9月2日上午,八年级全体老师在行圆楼第一会议室进行了上个学期期末的数据分析。英语、语文和数学组三位备课组长代表本学科进行了科学、详尽的数据分析。
英语组张小红老师从学科活动的开展、期末数据和下一步教学措施三个方面进行了分析。其中学科活动中的个性化辅导令人印象深刻,老师们通过分析学生的学习和思维特点,制定个性化的辅导方案,以此作为学生学习的推动力。为了吸引更多的学生参与这活动,老师们细心地统计每天参加活动的人数,把积极参与活动的学生名单打印张贴出,并给予奖励,以此激励更多的学生加入。数据分析则结合本部教育年会主题中的学习路径,通过分析学生的学习路径,制定下一步教与学的措施。
数学组的王贺老师先介绍了数学学科运用到020(如洋葱数学)的学习方式,这样的学习方式既能激发学生的学习兴趣,还能帮助学生跨越关键认知的门槛。接着,王贺老师分别分析了数I、数II、数III的数据情况,让老师们感到非常高兴的是,数学各层的最高分、平均分、还是优秀率、良好率、及格率等指标相对于期中的数据都有大幅提高,这和数学老师们每天3个时间段的个性化辅导以及期末老师们精心为孩子准备的复习资料是分不开的。
语文组丁建红老师首先介绍了语文学科的个别化辅导情况,随后对期末考试数据进行了分析,从考试中的闪光点可以看出:学生的概括能力、赏析能力和说明文阅读取得显著进步。老师们认真对待每一次考试的数据,充分认识到阶段性诊断的检测、评估、激励和反思作用。通过分析,语文组下一阶段的工作重点为:1.狠抓基础、注重能力、着眼运用。2.作文从训练学生考试能力看,提升审题能力、使用素材能力、应变能力。最后,丁老师结合今年中考的趋势中“对社会公认的优秀作品有一定了解”,为大家推荐了第73届雨果奖获得者刘慈欣的科幻小说《三体》。
课程中心主任章巍老师从当前的大环境分析了我们学校面临的机会与挑战。他指出:通过和学生对话、和试卷作业对话、和学生进行目光交流、私人交流,研究每个孩子的学习需求,捕捉个人需求,制定适合他们的个性方案,研究每个人学习路径的方式,让学习能真正发生。通过分区、O2O和分层,让8年级成为学校改革的推进器,成为承载学习改革中的里程碑。
最后级部主任崔丽娜老师做了总结,她说数据分析应该作为下一步开展课程活动的凭证,老师们要增加对数据的了解,并用来指导活动。根据数据对各个学生进行具体的分析,分析他们的平时状态、思维特点和能力特点,并和任课老师进行交流,共同促进学生的成长。