4月2日下午4点半,行圆楼六层第一会议室,九年级物理教师李宏兴主讲的以“激发学生学习的积极性”为主题的教学沙龙准时开始了。
李老师的交流内容紧扣着学生的实际状态与自己教学的实践尝试,用非常实在质朴的语言向大家介绍了自己在教学工作中激发学生学习积极性的经历。他着重讲了:如何操作与学生私下签订学习目标;如何面向个体的评价学生;及时给予学生肯定的诸多“含情量”高的巧方法等几个方面。他讲的内容既简明扼要,又非常符合我们教师教学的实际,给我们在座者以启发。
这次的教学沙龙中的学习与交流让我越发体会到作为教师要培养学生的创新精神,那么教师首先要有创新精神,要敢于冲破旧的条条框框,要勇于将自己重置,转变观念甚至是“脱胎换骨”。李老师作为有多年教学经验的九年级物理教师,他能总结汲取自己以前教学中的优劣得失,积极投入课程改革实验,做到教学方向明,路子对。在教学过程中,大胆创新,勇于实践,一改过去“一言堂”、“满堂灌”的教学方法,积极实行课堂分区、学生自定目标的教学,激发学生独立思考和自主学习的意识,切实提高了教学质量。这些都增强了我在自己的教学中坚持教改的信心。
李老师务实本真的发言引起了在场好多老师的共鸣,尤其是严华老师团队中的一些青年教师更是打开了话匣子,大家亲切交谈、积极互动、彼此分享了一些自己教学心得。大家一致认为,老师们只有用学生们喜闻乐见的形式和方法进行教学指导才能真正引领帮助到学生们,使其对学习产生兴趣进而真正的做学习的主人。对于不管是低学段还是中高学段的学生们,我们老师组织的新颖有趣的教学活动、老师给学生的一句“戴高帽”、师生间的一个瓷实的拥抱、师与生犹如好友间的“一击掌”……我们老师们如果能用“放大镜”般的眼睛努力发现学生肯定学生激励学生,那么学生们就会感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这些点点滴滴的便于实操的小尝试都可以激发起学生们对老师的热爱对学习的兴趣,我们大可将“高情商”式教学继续发扬下去。
这次的教学沙龙虽然结束,但它引领着我在面对校改、教改、课改方面的更深刻思考。今后要继续的不断学习、找准方向,做新型教育生活的实践者,努力成就学生们与自己的成长与发展的质的飞跃。