近日,我校课程与教学研究中心在行圆楼六层第一会议室举办了主题为“试题细目编写与试卷数据分析”教学沙龙,本次沙龙由王贺老师主讲,崔丽娜、徐宁两位老师也就他们自己在这方面的成果作了精彩发言!
王贺老师从“站在老师的角度分析数据”和“站在学生的角度运用数据”两个大的方面展开讲座,她为大家展示了大量详实的关于群体与个体的各种诊断数据的分析案例,她精心设计教与学诊断中的每一个问题,然后带着一颗爱心去分析每一个数据背后“人”的故事,从而进行个性化教育,让每一个孩子从数据的分析中得到最大化的收益。王老师的讲座使老师们对数据的精细化分析对教与学的强大的诊断及指导作用有了充分的认识和理解。
接下来,崔丽娜和徐宁两位老师分别从另外两个新鲜的视角分享了他们有关试题细目编写与诊断数据分析的成果与感悟,使在座老师们的认识和理解进一步清晰与深化。
这三位老师均来自十一学校本部,他们在研究和实施试题细目编写与试卷数据分析方面积累了丰富的经验,他们的讲座和发言让我们认识到了科学的数据分析将会在以下四个方面给予老师切实的帮助:
帮助老师了解每一个学生的学习能力
帮助老师科学分析班级之间的差异
帮助老师丰富教学内容
帮助老师指导学生的学习策略
课程与教学研究中心副主任叶翠老师发言希望大家在三位老师的启发下挖掘、提炼数据背后的意义,改变教育教学评价理念,从而提升教学教研的针对性和实效性。
课程与教学研究中心主任章巍老师也做了精彩的点评发言,他说:为什么有时候不干教育的人也能评价教育、指责教育和指导我们的教育?而为什么没有人敢站出来指导医生做手术?原因就是我们的教育比起医生做手术确实存在不太科学和专业的地方!中医是凭经验为病人做诊断,而西医却是通过各种精细地检查数据为病人做诊断,那么哪一种更科学呢?作为老师,我们应该采取中西医相结合的方式为我们的学生以及他们在学习生活中反映出来的各项数据来科学的诊断学生出现的问题,在数据背景下进行个性化分析和诊断,从而做到对症下药,绝不能像过去那样,全班同学发同一种药。
艳萍校长鼓励大家:在当今大数据时代,借着今天教学沙龙带给我们的全新的教育教学理念,让我们不断提升数据检测的敏锐度与解读力,提升教师与学生对数据管理与利用的能力,最终通过数据采集与分析,来诊断与发现教育教学各方面问题,不断提高教育教学水平,开启我们教育教学新篇章。