本月17日下午,十一学校一分校七年级学部在崔丽娜主任的主持下,在行圆楼办公室又举行了一次读书会。各位年轻老师在这次读书会上主要交流了《给老师的建议》 这部教育圣经的读后感。
交流会一开始,崔老师根据自己的年轻时的亲身经历,讲述了年轻教师“多读书,读好书”对自身职业素养提高和未来职业发展的重要性。崔老师亲切朴实的开场讲述饱含了对年轻老师的关心和期望,读书会就在这样和谐而不失热烈的氛围中开始了。
首先发言的是杨清老师,她根据自己在教学过程中的实践,谈论了书中评价机制对孩子成长的重要性的章节,并结合我们的实际学情对我们的学生评价机制提出了自己的建议;评分是有分量的,不把过评放在心上的孩子怎么办?如何让评分有分量?带着这些问题我们共同展开了讨论,讨论的结果之一就是提高孩子的学习的动力,学习愿望——这对编教材的编写提出了更高的要求。杨老师的发时间虽然不长,但是言语中充满了对工作的思考和热爱之情。
之后发言的是孙向荣老师,她结合自己的成长经历,结合读书内容,强调了老师的鼓励对孩子成长春风化雨的作用;孩子们要有自由支配的时间,要读书,通过阅读找到自己真正的兴趣所在;孙老师还对学校学科教室图书配置的工作提出了自己的看法。她的发言生动形象,具有很强的启发性,体现了七年级年轻老师对自己职业的认真态度,对孩子们深深的热爱。
刘化阳老师的发言主要是关于学生特殊性的分析和课堂教育分层的必要性,每一个孩子都应该在自己能力的基础上,在学习上有所发展,他引用了书中的一句话:如果老师抱怨孩子们在课堂上无所事事,这是令人困惑的。因为如果老师认真思考,设法让孩子们在课堂上都进行脑力劳动,上述的情况是不可能发生。
在正式分享读自己的读书经验之前,田艺伟老师根据自己在总部和一分校工作的亲身体会,忍不住热情赞美了我们七年级学部:在这样积极向上的团体中,每个老师都为自己是学部的一员而无比自豪;在这样的友爱互助集体里,大家真的做到了心往一处想,劲往一处使;在全员育人的教育理念的指导下,教育的合力成果现在已经将来也会更加显现出来。随后田老师和大家分享了教师在处理课堂问题时应该是灵活机动的读书感想,对书中的观点采用了一分为二的分析态度,指出了年轻老师应该根据实际,大胆创新课堂,不唯书、不唯上,给读书交流会带来了新的思考角度。
此外,我们今天的读书交流会还迎来了一位新人,北京大学的高材生地理老师刘锐。她根据自己的读书内容,谈到学习兴趣培养对于地理学科教学的重要性,以及自己在课堂上的大胆尝试和创新,这些尝试很大程度上提高了孩子们对学习地理的热情。在我们积极向上、亲如一家的大氛围中,新老师没有感受到任何的拘束,感受的是到整个十一学校一分校充满生机和活力的校园文化。
这次读书交流会的最大特点是,所有老师都不做空洞的理论家,所有讨论的读书经验都和我们的教育教学紧密相关的,都反映了我们实实在在存在的收获和疑惑,而崔老师亲切的鼓励和恰到好处的点评,让我们在轻松地交流中受益匪浅。
不知不觉中,交流会的到了结束的时间,而很多老师都还没有机会发表自己的读书感想,只能期待下一次读书会了。尽管老师们都很忙,大家很难找出一个适合全体年轻老师的时间,但是类似的读书交流会在我们学部还会不断的进行下去,因为这种思想的交流和智慧的碰撞,对我们年轻老师来说是难得的学习进步的机会。感谢学校和学部领导的包容和支持,让我们年轻的老师在一分校的工作生活中没有忐忑,只有激情!