北京十一学校一分校

7月初，一分校全体教师来十一学校本部进行学习交流。在这里，聆听教育专家们先进的教育、教学理念，与本部各学部、各部门、各学科老师进行了工作交流。几天的学习碰撞，让老师们有了更多的思考和感悟。

姓名	所属部门	感悟分享
高俊华王茜	保卫处	1.新学校,新气象，新理念，新作为是我们这几天学习的最深刻感受 2.参观学习了十一保卫处，深入监控室，校园安全设施，与学校保卫处高主任、刘新国、赵志立老师深入交流，了解到保卫处所负责的工作范围，排查校园的安全隐患，及时上报，排除学校的不安全因素，竭尽所能为学校的安全保卫工作做出最大贡献。 3.在安全保卫这个岗位上，增强服务意识，积极主动做好安保工作。
王艳	教导处	1.服务意识，需要换位思考。2.前瞻性：不要认为“应该是这样”,而是要预估到可能发生的多种情况，才能做到心中有数。3.条理性。
李竹桃	教导处	通过几天的培训学习，自己对“服务”二字有了比较深刻的认识，面对新岗位，我想一切从“新”开始，在学习中提高，在探索中前进！
冀艳荣	教导处	转变观念意识，增强服务意识，提高服务水平，责任意识，对所从事的工作内容要有深入了解。
杨红	教导处	事无大小，事无轻重，但只要是接到工作任务，都要力求做到标准化，高效化，这样才能成长。
张健	教导处	1.转变观念，增强服务意识。2.确立自己服务标准，要成为被别人需要的人。3.在工作中对事不对人，生活上要简单，工作上要动脑。
王丽	教导处	通过学习懂得了研究学生的需求，一线教师的需求是我们工作的前提，工作要主动、细致、钻研。
张璇	教导处	在工作中要正确处理与各部门的关系，以“服务”为标准，时刻保持“倾听”与“询问需求”的姿态，不断优化各部门的想法，提供高效、规范，又有创新力的服务。
李燕	教导处	几天的学习让我明白了什么是真正的热爱自己的工作，热爱就是即使累也快乐着，就是总校老师那句“痛并快乐着”,正因为热爱，从心底要把工作做好，所以要经常反思自己的工作，就是夏季老师所倡导的“且前行且思考”。“服务”便成为我们今后工作的中心，让一线教师和学生满意将是我们的终极目标。
集体智慧	二年级组	通过三天的学习碰撞，有幸聆听了各位专家老师在各自领域里独到的经验与见解，我们对课程有了全新的认识与理解。在大家的头脑风暴下，我们组也碰撞出了许多激情的火花。结合二年级学部特点，我们初步有了学部整体构建，在充分以“爱”为基础的前提下，通过开展丰富多样的童话课程，将各学科进行有机整合，汲取全学科精髓理念，打破传统常规教学，努力使学生在这种新型的教育教学模式中，享受全课程带给他们的快乐体验，从而使他们疯狂的爱上学习，爱上学校！
袁若凤	三四年级英语	这几天的培训，使我对教育与新课程有了一个新的认识。教师不再是课堂的执行者，要引导学生积极主动地学习。
王晓静	三四年级数学	7月2日下午，有幸参加了数学学科的培训，感觉很震撼，就像一场知识的盛宴，受益匪浅。
吴静	三四年级数学	这几天的培训内容是依据教师的需求安排的，让大家感受到十一的理念是服务教师，服务学生，在培训研讨中教师的服务意识在加强，教学理念在转变，教师的潜力在激活，团队的核心力在形成。
客楠楠	三四年级数学	个别化教育才是真正适合学生自己的教育，十一学校老师的付出同样让人感动。
李志乔	三四年级数学	课程的整合关系学生的学习效率及掌握程度。
阮冬梅	三四年级语文	课程整合提高学生学习效率。
马志宜	五六年级语文	通过聆听与合作探讨，使个人并不完善的想法日臻成熟，在愉快的环境中共同摸索，收获颇丰。
刘玲玲	五六年级语文	通过本次学习，我更加了解语文教育教学的方法，要从依赖教参到自主备课，这样才能激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
刘晓龙	五六年级语文	通过本次学习，我深刻的体会到语文应是生活的，要结合生活实际谈，我们应该让学生养成学习语文的良好习惯，参与、体验、快乐！
普静	五六年级语文	三天的学习内容充实，虽然忙碌，但收获很大，感受到十一先进的教育教学理念，看到本部老师们辛勤的工作，以及对这份工作的热爱与执着，尤其是7月1日来老师的讲座，让我看到语文老师对语文的热爱，今天下午朱老师的讲座，引发了我对本年级课程的一些思考好想法。
刘克昕	五六年级数学	思维碰撞的过程也是学习的过程，在不断的自我反思和自我提升的过程中获取最大进步！
宋新颖	五六年级数学	静下心来学习，静下心来研究，团队的力量有助于个人的提升，相互包容，相互促进、共荣！
李红丽	五六年级数学	三天的时间里，感受最深的是聆听本部三位数学高手的精彩分享，领悟到研发教材对学生自主学习的重要性。
张丽丽	五六年级数学	几天头脑风暴似的讨论，使我感受到了团队力量的强大，同事之间在这种碰撞过程中取长补短，共同进步！
姚京丽	初一数学	不论是教数Ⅰ、Ⅱ、数Ⅲ的郭杏好老师，王贺老师，于晓静老师，还是编写从初一到高三高端课程数学教材的博士潘国双老师，他们都在用心用智慧创设适合每一个学生的课堂教学，让优秀的孩子更加优秀，十一学校充分挖掘了每一个教师，每一个学生的自身特点及优势，使十一学校才成为一所令人向往的学校。教育是帮助，学习是生活，激发学生的内动力，微笑友善的态度，公平、尊重、耐心地对待每一个学生，成为学生喜欢的教师。
丁建红	初一语文	学养提高，涵养修炼，学术的熏陶，境界的提升！
姜雯洁	初一语文	作为新老师，凡事应主动，主动了解，主动学习，几天培训下来，思路逐渐清晰，不似开始那么紧张不安。
孙向荣	初一历史	丰富，繁忙，充实，提升！
杨清	初一生物	知道了自己今后工作的方向！忙!
师卉	初二语文	教师的角色转变了，由领导者变成了服务者，由主导变为引导，真正体会到了“以学生为中心”。
郭秀梅	初二语文	走在学习的路上，聆听着专家、老师的讲座，让我对教师、课程又有了全新的认识，为了学生自由的呼吸，是我不断努力的目标。
邵泽慧	初二历史	有幸来到本部学习十一“敢为天下先”的精神，希望我们也能建设好自己的学习乐园！
徐超	初二英语	本部的每位老师都激情澎湃，热情自信，忘我工作，令人钦佩。关于“课程“，“选课走班”等概念，从模糊逐渐清晰。
王彬	初二英语	几天的培训学习，让我充分体会到团队合作的魅力。
陈阳	初二英语	走向十一，走进新环境，走入新视野，走出旧思维，走出旧习惯走向新未来。
刘淑萍	初二英语	课程的新型设置让我为之倾倒！导师的心灵领导让我为之叹服！领导的“服务”艺术让我为之敬仰！
杨青慧	初三语文	团队合作，集体碰撞梳理整合教材，任务明确，思路清晰。“非正式”教育讲座，令人耳目一新；与数学组分享三位数学老师的经验，在小组合作学习，过程性评价等方面都获得了有益的启示。
刘逸秋	初三语文	智慧的碰撞引领专业提升，全新理念开拓前进道路！
张梦婷	初三语文	集体智慧的碰撞明晰了今后教学的内容，沙龙、讲座的分享明确了未来努力的方向！
赵文磊	初三语文	时间虽短，感悟颇深，领导坚定的目光中充满着浓浓的引领智慧，老师在匆匆的脚步中传递着充沛的足音：我们行，一定行！
李宏兴	初三物理	不断进行改变以适应学生需要的理念，使我感受深刻，放手让学生自主管理，而不是乏味的说教，学生竟能做的那样好！
张文顺	初三化学	真正有了一段静下心来思考研讨问题的时间，反思不足，取长补短。
马广迎	初三物理	将兴趣提升，课堂学习，课堂落实都融入个别化教育，是十一重要的财富。
赵芬	初三化学	工作的精细化，效率的提高，同事间的互助，尤其是标准化方式进行，工作效率才会进一步提高精准。
王群	初三英语	努力学习，更新观念，改变思路，尊重每个学生的个性化发展，真正成为学生的良师益友。
高振香	初三英语	尊重学生，理解学生，激发学生学习的内动力，让学生的学习由被动变为主动。
米媛媛	初三英语	对个别化教育，“私人定制”的课堂，有了更深刻，更具体的认识。
刘风琴	初三思品	面对九年级的中考压力和释放学生的潜能的纠结，正在努力适应并积极应对。
王玉环	初三数学	“非正式的教育”在教育教学过程中是有效果的教育。如何引导学生正确运用现代化信息技术在学习上，正确利用手机。
隋子英	初三数学	放手给学生学会选择，学会自己对自己的选择负责，学会适合自己的选择。
李辉	初三数学	重新认识自己的教师身份，懂得什么样才能真正与学生进行交流沟通。
范晨	公共体育	教学过程部分“留白”，给学生自主思考的空间。
李宾	公共体育	感觉自己学到了很多东西，解决了很多困惑，关键是自己的老观念要改变。
王佳	公共体育	对新课程的思想转变有很大突破。
王卓	公共体育	十一学校的教师业务水平确实高，向他们学习。
王博	公共体育	通过三天的学习思维碰撞，老教师的经验分享，自己的思维、教学方式需要改变和提高。
蔡松梅	公共体育	与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能攀上巅峰。
于雷	公共体育	建立民主平等的师生关系，转变教育观念，促进学生个性成长与发展，使孩子们健康、乐观、自信的成长。
李长江	公共体育	针对每一位学生做“私人定制”。
张英	公共艺术	通过这几天的学习，我更加深刻的认识到“教育是放飞孩子心灵的窗口”，我们作为一名教师应该带领他们快乐的飞翔。
贾茹	公共艺术	高效！充实！团结！这几天组里一起学习、教研，难得大家在一起长时间的相处，思想的碰撞给了我们很多灵感！
籍小婷	公共艺术	十一学校教育学生的理念深深打动了我，那种自由、平等、开放、热情，充满创意的校园生活，丰富的内涵，广博的胸怀都让人羡慕！高水平，温暖又不断进取的教师团队让人敬佩且喜欢。
孙云芳	公共艺术	“看蝴蝶不用写作文”这是李振村校长的一个实例，深刻的记在了我的心里。
杨静	公共艺术	十一学校先进的教育教学理念，丰富多彩的课外活动，让孩子们在这里生活学习的很幸福，身为教师的我，感到身上的责任更艰巨了。
沈娟	公共艺术	在与教育专家和同行们的交流、思维碰撞中，引发了对教育的更深层的思考，曾以为老师应该深谙教之道，其实教育中“育”是老师应追求的更高境界，听振村校长演讲，感到教育并不高深，那就是一种影响，无形中造就了“教”者和“学”者，教与学就在润物无声中绽放出人性的光辉！
周克娜	公共艺术	与学生一起成长，分享追求有趣的课堂，树立教育理念，“育人在前”激发学生学习兴趣，寻找和探索更适合孩子的一种教学方法。
杜莎	公共艺术	今天的戏剧中角色的扮演，让我在体验中对于戏剧课有了更清晰的了解，通过这几天的学习，也让我感受到团队的力量，李振村校长的讲座使我对教育有了全新的认识。