4月2日（周三）到十一学校本部学习了一天，加之后来去听各类报告，以及看了李希贵校长的《面向个体的教育》一书之后，我已大致了解了十一学校本部的运作模式，知道了分层跑班的基本操作流程。思考之余，感慨良多，不吐不快。

1，让每一个学生得到一定的发展。

十一学校强调用发展的眼光看待学生，认为学生是最重要的，学生是第一位的。为了保证教育使每一个孩子都得到发展，教师为不同层次的学生设计不同的学习课题，评价每一个学生的学习发展程度。

正因为关注每一个学生的发展，为不同层次的学生提供适合的他们的学习内容及标准，使十一学校成为海淀区乃至北京市、全国学校发展的典范。

2，课堂教学让个别化教学落到实处。

教学的质量关键看课堂，能否让不同层次的学生得到发展还是看课堂。他们的课堂最突出的特点是学生学习活动的设计，在课堂上有了更多的学生的学习活动，才有效地满足了不同层次学生的需求。

3，让学生选择适合自己的学习方式。

因为课程不同、考试的标准不同、学生的学习水平不同，学生完全根据自身发展的需要选择适合自己的学习方式，有的学生选择在自习室自学，有的学生根据学习水平结合成学习小组进行小组讨论学习，也有学生选择听老师讲课。

我想，正因为学生有了选择的自主权，学生的学习兴趣、内动力和自己的目标是一致的，学习主动性可能得到最大限度的发挥，当然会有好的学习效果。