——记三年级感恩日、综合课程开启
9月9日一早,当孩子们走进教室,伴随着大提琴《爱的礼赞》,孩子们看到了一幅幅和老师在一起的幸福时光,也看到老师在他们放学后,默默为孩子做的事情,打扫教室、整理学生的作品、集体教研,加班备课到很晚,为的是给他们带来一节节精彩的、有意义的课堂。当孩子们沉浸在优美的音乐和这种氛围中时,老师们轻轻的诉说着得到孩子们在一起的美好时光和他们给老师带来的感动时,每个孩子都沉浸在这种静穆和深情中。小雨点班的孩子们,一起为里李老师朗诵感恩教师的诗歌。小海豚班的孩子,给老师送上一张张充满真情的贺卡。三年级许多孩子,都在这一天以自己力所能及的方式帮助老师,主动帮老师倒一杯水、帮辛苦批改作业的老师锤锤背,一件件看似不起眼的小事中,一张张认真欢乐的笑脸上,都饱含着孩子对老师满满的爱。
而老师也以一门全新课程的开启给孩子带来惊喜,感恩日这天,三年级的综合课程正式开启。在此之前,老师们就这一课程进行反复的研磨,精心准备着、翘首期盼着这一天的到来。
综合课程是什么?为什么课表上都在周五呢?其实孩子们的好奇心好就有了,那你说说你的想象吧,孩子们你一言我一语,居然还真把综合课程说的有模有样。“三年级,你好!”,三年级的你想要在这学期实现什么愿望呢?一起来给学期末的自己写一封信吧。我们一起学习《给自己写信的人》,原来真的有人给自己写信啊,好有趣。可是信要怎么写呢?书信是有特殊的格式的,我们可不能弄错。知道了格式,那要写点什么呢?不用急,先来看看徐妍老师给自己写的信吧,原来老师也有对自己的期待啊。受到妍妍老师这封信的启发,孩子们七嘴八舌的说着三年级的自己要做到的事情。简单的写信,培养了孩子对未来规划的能力。
那么既然是给学期末的自己写信,那么现在到期末还有多少天呀,我们怎么才能精确计算呢?一份简单的月历,孩子们的思维五花八门,方法多样,有用连加的,有用混合运算的,真是让老师大开眼界。
既然要写信怎么能不了解书信的来历以及邮票的发明呢,受到了视频中故事的启发,我们也来创造属于自己的邮票吧。
而更让老师惊喜的事还在后面,自己制作信封,每个孩子一张彩纸,自己想办法把这张彩纸变成信封吧。没有了老师的教授,孩子却并未束手无策。有的和同伴讨论、有的拿着一个平时用的信封拆拆看,有的先画图做个样品试一试,孩子的办法多种多样,遇到了实在解决不了的问题,用真实的信封,自己再研究研究,拆一拆,看看到底怎么做,老师始终让孩子自己思考,制作出的信封也就有各自的创意,少有雷同了。最后,再装饰一下我们的信封吧。等等,老师,信封上面这些小格子是什么,信封怎么写啊。课堂时间停止了,可质疑不断、思考不止,我们始终在通往未知的路上不断探索。