近日，八年级数学推理大赛经过激烈角逐，成功落下帷幕。数一、数二、数三分别产生了各自的一、二、三等奖，极大地激发了同学们学习数学的热情。

为了举行本次数学推理大赛，数学组的四位老师经过了多次的讨论研究，面对同学们不尽人意的数学书写，他们开始定位于“数学规范书写”比赛，制作、张贴了海报，数学老师亲自为楼道观看海报的同学们解读比赛赛制，进行宣传动员，而后每班发放相同的宣传海报，鼓励同学们在海报上画一些数学符号、写几句励志名言等，开辟班级壁报专栏张贴包装过的海报，既丰富壁报内容，又吸引同学们的眼球，引起同学们的重视。

经过这种双重的宣传动员，老师们在每天上课和批阅作业的过程中，发现同学们在平时练习和作业中已经有意识地重视起了数学规范书写，质量越来越高，数一、数二的同学们进步飞跃，而数三的同学们几乎人人都能够规范书写。比赛的最终目的正是为了促进同学们对比赛内容的重视和提高，这样一来，我们设立比赛的初衷几乎已经达到。因此，数学组的老师们及时沟通思想，一致认为要对原先“规范书写”比赛的定位再提高一个台阶，这样对同学们更有挑战性，比赛也更有意义。

数学组老师们本着实事求是的态度、严谨治学、及时调整比赛内容。经过再一次商榷，将比赛定位于“数学推理大赛”，并推后了赛期，目的是等待同学们足够的准备。而后，老师们在数学课上进行了比赛调整的说明，鼓励同学们精益求精、进行更高更强的挑战，虽然数一的同学们稍有为难情绪，但数二、数三的同学们非常赞同这样的调整，纷纷摩拳擦掌，在规范书写的基础上，开始潜心于逻辑推理的严谨、严密，希望自己在大赛中大显身手。

老师们精心设计了正规的赛场，将全年级同学打乱班级界限，按一定规则重新排列组合，分配到各班赛场，甚至将年级会议室也作为其中一个赛场，年级主任和班主任担任监考工作，非常正规、有序。赛后，老师们密封班级姓名，进行流水阅卷，最后评出一、二、三等奖。

急不可耐的同学们络绎不绝地来到办公室打探比赛结果，获得一等奖的几位同学自告奋勇地要求张贴光荣榜，这何尝不是表达成功喜悦、表现骄傲自豪的一种方式！

面对这种效应，八年级的老师们由衷地感叹：我们真应该尽可能多地搭建各种让同学们展现才华的舞台，举行各种让同学们尝试挑战的比赛，因为这其中的激励作用实在不可小觑啊！