少年青春不言悔,恣意铿锵终有为 ——罗少为
一提起光之少年便激起了本光探的高度兴奋点,因为本光探是那么渴望置身于光的海洋,渴望在光的沐浴与照耀下自己也能生出一双奇异之光的翅膀,展翅翱翔在快乐心灵的自由王国……
当金秋的丹桂弥漫着欣喜的芬芳,当金秋的骄阳激荡起浪漫的情怀,当七彩的职业风车呼啦啦迎风转动起来,当一分校的龙娃们欢呼:我们开学啦!本光探就似乎感知到了新学期第一位光之少年正光彩熠熠地向我们走来——
对!他就是今年的“年度荣誉学生”获得者——九年级的罗少为。
他的年级主任徐宁老师满脸自豪地跟我说:“探”到老罗,您就好好感受这位光之少年奇异的生命之光吧!
什么?老罗?您叫的好自然,好亲切哦!
是呀!老罗,我们年级老师和学生都这么叫他……
本光探决定去九年级好好探一探这位少年——“老罗”。
果然,在九年级谈及“老罗”,无人不知、无人不晓。随便一问:你知道老罗吗?大家都会说:当然知道啦! “老罗”这个师生谈笑间赋予的昵称,包含着老师和同学们对他沉着冷静、谦和理性的敬佩,也包含着老师和同学们对他认真工作、热心助人的赞美。
走近老罗,感受他慷慨激昂地诵读文学篇章、引据莎士比亚、畅谈高能物理、书写哲思词句,本光探真真切切地被他奇异的生命之光所照耀,恍然回到了青春年少、激情燃烧的岁月……
在九年级老师和同学眼里,“老罗”有很多个形象——他是勤勤恳恳的自主管理学院院长;他是知识渊博的高中物理先研者;他是热爱实验的化学实验家;他是用编程实践想法的动手能人;他更是妙笔生花的翩翩才子;他是年级学业成绩总分排名第一的学霸;他是年级第一批入团的光荣的共青团员;他是新学期第一位光荣的升旗手;他是深得人心的区级优秀学生干部;他是广泛认可的年度荣誉学生.....
他从不炫耀自己,却已然是同学们心中的光塔,发射着奇异的光芒。
老罗作为年级自主管理学院的总院长,这事儿,必须浓墨重彩!——他参与策划了年级所有的大小活动共计十余次,筹划组织了四次表彰大会、四期风云讲堂、三期朗读者、“他们需要你”专题爱心捐赠活动、团圆中秋节、端午节献礼、男生课堂等等。在各项活动的组织与实施中发挥着极其重要作用,表现出优秀的组织领导能力和工作能力。
老罗啊老罗,你就是个16岁的花季少年,这些活动真的是你策划组织的吗?你是怎样做到的呢?
老罗缓缓地给我打开了他的文件夹,各项活动的策划案、文档、PPT豁然展现眼前;他为我打开了年级飞信群,看到了各项活动相关文件的上传者均为“罗少为”……
老罗说:如果不是年级贴出校园机会榜招募学生管理者,我不会进入自主管理学院,也不会得到这样锻炼自己的机会!如果不是老师一次次放手让我自己去做,我的思想肯定会被禁锢!如果不是团队的同学们头脑风暴、集思广益,也不会策划出像样的活动!
而本光探却想说:如果不是因为你志存高远、意念真诚、智识圆通、行为方正,也不会赢得以上的一个个“如果”呀!
访后语:
十一学校一分校实行选课走班制,让每位学生拥有了自己独一无二的课程表和自主支配时间。然而,取消行政班,没有班主任,谁来“管”学生?学生集体意识哪里来?校级、年级活动怎样开展?
别急!校级、年级自主管理学院应运而生!
把老师管理学生的权利归还给学生自己,转变为学生自己管理自己,而老师们则作为分布式领导,各自承担着相应的幕后角色。实际上,全员育人时代已经到来!教师退后了,但是他们每天都会主动走进学生,努力发现学生,做学生的成长合伙人,老师由约束管理者转变为唤醒者和帮助者,只有这样,学生的成长才能真实地发生。
而作为年级自主管理学院的总院长罗少为同学,正是在一分校现实的育人模式下成长迅速的代表之一。
少年青春不言悔,恣意铿锵终有为。相信在中学时代就能锻炼出如此领导、组织才能的小小罗少为们,将来长大了必能在各自的事业领域运筹帷幄、决胜千里