你知道人类思维的“黑箱”吗?
你想窥探自己的“思维密码”吗?
你想提高自己的“思维效率”吗?
Interactive MultiMediaExercise-China
IMMEX系统可通过完成人机互动问题,综合分析和评估学生的解题思维与思考模式,系统中提供的数据图表还能将学生的思维过程比变得直观可视。
正文开始
为了更加科学和深入的了解学生特点,更好的实现个别化教学,在学校的大力支持下,我校高端课程研发工作室的老师们对IMMEX系统的使用进行了深入研究。2017年10月10日,第48期教学沙龙在智圆楼510召开,IMMEX工作室的成员们,针对IMMEX课程在前期实践和尝试过程中的成果与经验,与在座的各位老师进行了分享。
沙龙伊始,老师们通过IMMEX平台解决了同一问题,亲身体验了IMMEX课程的开展与实施。
下图为几位老师解决同一问题的思维可视图
可视化思维的秘密
老师们在经过一轮新奇的体验后,IMMEX工作室的负责人姜维老师向大家揭开了IMMEX课程的神秘面纱。姜维老师指出,一分校建校以来,我们一直在努力创造适合每个孩子的教育,寻找隐藏在每个孩子学习路径背后的思维模式,而IMMEX平台最大的特点,正是能够实现思维的可视化。通过IMMEX平台,我们可以看到孩子是怎样思考的,发现他们在解决问题过程中还存在哪些问题。在此基础上,得以帮助每位学生,更加精确的梳理思维,优化解题策略,提升解决问题的能力。为此,姜维老师向老师们介绍了以下四种图表的可视化呈现方式:
通过以上数据和图表,让我们看到了一个个真实的孩子,了解到孩子不同的思维方式和学习特点,同样,这些宝贵的数据,也为我们的日常教学提供了重要参考!为此,许楠老师和刘婷婷老师分别以王同学和A同学的思维路径为切入点,从这些数据给我们的日常教学带来的变化与老师们进行了分享。其中,许楠老师将IMMEX课程与数学课相结合,找到了隐藏在王同学成绩背后的问题所在,并为他提出了建议与改进策略。刘婷婷老师更是通过小A同学的例子,翻开学生的成绩表象,看见学习本质,解读了隐藏在学生思维背后的黑匣子。
接下来,徐妍老师和岳巍巍老师分别针对目前IMMEX开发中的困惑和未来的工作展望与老师们进行了探讨。两位老师指出,在未来的工作中,IMMEX工作室将设计和研发更加符合一分校学生的问题集与实践任务;为未来的课程设计积累学生思维特点数据,为课程设计提供科学的参考;探寻该项目同学校学业评价体系的相结合的可能和方法;完善平台,让解题过程更加真实,让互动更加有效。
IMMEX课程,让我们为创造适合每个孩子的教育,实现个性化教学和辅导提供了有力的技术支持。相信通过老师们的不懈努力和探究,它将能更好的为我们的课程和课堂服务,帮助每个孩子更好的发现自己,成就自己。