“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
作为一名教师,除了传道授业,我想最重要的是人与人的沟通。良好的师生情缘就是推动师生共成长的最好的动力。
Hi~在2017年的最后一周,小编又和大家见面了。这一期我们去采访的老师是谁呢?我们先通过同学们的留言猜猜看吧~(@o@)~
同学印象:
朱浩然同学:咳咳,ta呀,平时呢非常亲切热心平易近人,在乎同学们的感受。对待工作呢也是一丝不苟,对我们十分负责,上课时悉心解答同学们的问题。
刘若琳同学:额…爱的教育~ta很会关心同学,对教学一丝不苟。
孙元文同学:我觉得ta是一个比较负责的老师,在上自习的时候我经常能看到她为她班上的同学讲题
沈静雯同学:以前我以为ta是一个很严厉的老师,但和ta接触后我发现ta是一个非常温柔友善的老师。
朱宇航同学:ta是一位十分上课认真仔细且和蔼可亲的老师,每每听老师讲课,感觉大脑都在快速运转,丝毫不敢落下一点内容。虽然上ta的课并不多,但还是从中了解了许多知识。俗话说得好:十年树木,百年树人,总之,希望老师未来可以桃李满天下,收获满满!
李佳一同学:ta对学生非常的认真负责,记得之前期中考试还带着学生们复习。对学生非常的通融,有什么事完全可以和老师说出来,对学生的关爱那就不用说了,有学生没吃饭自己的加餐都给学生了。学识呢也非常渊博,课上有什么问题都可以给我们解决,是一位对工作认真负责,对学生无微不至的老师。
白雨轩同学:ta的课堂活泼有趣也很幽默,能带动我们的积极性,内容充实,简单明了,使我们能够轻轻松松掌握知识。下课时,也积极为我们答疑,ta会关注每一个学生。
张墨凡同学:ta总是带着一种幽默感,让我们看到ta很亲切,但是在课上ta也会宽严相济,同学们和ta既是老师,也是朋友。
老师印象:
大家应该已经猜到了吧,ta就是我们性格开朗,温柔友善,负责任的张林春老师~(附张老师美照一张)
老师印象墙
张林春老师成熟知性,沉稳能干,不论在教育教学还是在常规管理上都有自己独到的见解。她平时待人祥和,平易近人,经常帮助需要帮助的老师、同学,排忧解难,雪中送炭,是老师、同学们心中的知心姐姐,心灵港湾。——路鹏老师
张林春老师为人谦和、彬彬有礼,每次见她,她脸上总洋溢着微笑。她对待教学认真负责,如果在教学中遇到一些她不太确定的问题,她总是虚心地去跟其他同事讨论。她关爱她的每一个学生,会针对每个学生的特点为他们制定学习计划,并且经常看到她在教室给学生做个性化辅导到很晚。总之,张老师是一个值得大家学习的好老师!——成二超老师
她,对待导生慈中含方,教诲学生谆谆学养。新的工作方向,她谨严、谦虚、上进,让教育工作扎扎实实落地;新老班级导生,她关注、鼓励、唤醒,为学生长远发展真真切切当向导。若【春】光倾洒下的树【林】,向你【张】开温暖的怀抱。——徐希阳老师
张老师真是一位充满人格魅力的老师,像是亲切的邻家大姐姐。那么张老师在生物这门学科上有什么独到的见解?她的学生时代是什么样子的?都经历了什么?生活中的张老师又有哪些我们不知道的爱好呢?这就跟随小编一起来探秘吧!
Q与A:
Q1:生物这门学科与我们息息相关,但又并不是非常好理解。比如说在学习人体内器官组织时,有很多同学并不能很好地理解一些相关知识。容易记混记差。在这种时候,您认为怎样才能清楚明白地掌握这些难点呢?学习生物最好的方法是什么?
嗯,同学们的问题提得很用心!其实这也是很多同学的问题,人体部分知识容量较大,几个章节的内容又环环紧扣,所以对同学们来说是个挑战。如何解决这个问题,老师给大家三个学习建议:
第一,生物学本身是一门生命学科,与我们的生活联系很密切。那么在学习的时候,就要注意联系我们的生活实际,这样就既有利于扎实掌握生物学知识,也有利于提高自己的解决问题的能力。比如人体部分的学习,就要通过亲身体验、感受人体的生命过程来加深理解,这也是解决问题的诀窍。举个例子:如何分析骨骼肌的在运动中的协作关系?诀窍就是要动起来!带着问题,甩甩胳膊,体验屈肘和伸肘运动,做做引体向上,观察肌群在这些运动过程中的变化,再来分析肱二头肌和肱三头肌的协调变化,相信大家就能够很好地理解骨骼肌的在运动中的协作关系啦。所以说生物学习的第一个法宝:一定要在“做中学”!只有主动地参与学习过程,在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设和发现规律的过程中习得生物学知识,才是水到渠成的最佳学习状态。
第二,人的生命活动要想能够正常进行,就必须不断地从生物圈中摄取各种各样的营养物质,以满足自身对物质和能量的需求;吸收的这些营养物质又必须经过循环系统运送到身体的各种组织、器官;产生的废物也要通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外;这些生理活动之所以能有条不紊顺利进行,又受到神经系统和内分泌系统的调节。所以同学们复习这一部分的时候,建议从八大系统的内在联系性入手,以血液循环模式图为基点进行复习,尤其是要把血液循环、消化、呼吸、泌尿以及神经调节五大部分内容联系在一起,形成了一个完整的知识体系,然后在此基础上逐级进入每个主题的复习。
第三,借助思维导图这个工具,把知识之间的相互关系及逻辑的关联建立起来。一开始建立的时候不必求完美,只要能代表的是自己的思考和理解过程就好,可以通过后面的学习可以不断完善,相信运用好这一工具,对我们的学习一定有帮助。
最后老师有个问题要问大家:我们为什么要学习生物课?意义是什么?比如“消化和吸收”一章,也许几年后学过的知识会遗忘,但是关于健康饮食的基本素养的学习,却可以陪伴大家一生。所以在生物学习的过程中同学们要多关注生活热点、关注社会现象,学会用我们学习的知识科学指导我们的生活,形成健康的生活方式比什么都重要哦~
Q2:您为什么要选择做一名生物老师呢?是因为您的优势学科是生物吗?还是因为您比较喜欢生物这门学科?做老师有那些苦和乐呢?能分别分享一个难忘的时刻吗?
做一名生物老师,是一种机缘巧合。其实,高中时我的优势学科是数学,数学课经常到黑板前面给大家讲题,是班级的数学课代表,因此考大学时就直接报了自己特别自信的数学教育,后来因为某种机缘进入了生物系。当然也是从那一刻起,我与神奇的生物世界结缘,它也为我打开了一扇探索大自然的窗户,现在的我是越来越喜欢这门学科了。
做一名生物老师,印象中最辛苦的时候是深入一些丛林科考,需要走长长的路,采集很多标本,有很多小虫子会叮咬你。当然最大的乐趣也在这里!每一次走出去,与大自然亲密接触,你都会有惊喜的发现:路边随处看见的带倒刺的葎草会把你的腿划出血,但是它给鲁班发明锯子带来了启发,让你感慨大自然的神奇;沾满衣服,让你无法清理的是苍耳和鬼针草,成为小伙伴小时候野游的记忆;当然,只要出行,只要你愿意,都会有新的收获,其实这些都是做生物老师的一些苦与乐。如果说生物老师难忘的时刻,应该还是看到在生物方面特别有灵气的同学,跟老师一起探讨生物的秘密,那种教学相长的感觉最让人欣喜和印象深刻!
Q3: 在您的教师生涯中,有没有让您印象深刻的学生呢?他是谁?最近让您感动的一次与学生的互动是什么?
印象深刻的学生很多,有特别好学上进的;有有情有义的;还有调皮捣蛋但是又特别懂事的同学…讲讲其中一个学生,我称她“小榛子”,10多年来我俩一直有联系。她是一个特别乖巧的女孩,好学上进,写的一手好字,很懂事。让我特别感动的是这孩子特别有心,也许是老师微不足道的一个鼓励的眼神,一次微笑,一次小小的寄语…她都记住了,并且成为上进的动力。本来要转学的她留了下来,继续留在了我任教的学校,直到初三毕业,现在她也是一名孩子们喜欢的英语老师了。德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话特别好地阐释了师生关系。作为一名教师,除了传道授业,我想最重要的是人与人的沟通。那么,良好的师生情缘就是推动师生共成长的最好的动力。
Q4:学生时代的您有遇到过一些难忘的经历吗?是失败的教训亦或是成功的喜悦?
好,讲一段上学时的难忘经历,谈不上失败与成功,但是记忆犹新,值得怀念!
记得我们那时候,早读是5:40开始,我是少数不住校的同学,家里距离学校比较远,为了尽快到校,我需要跑步穿过一个村庄。想象一下,早晨5点多钟,清冷的月光下。天刚蒙蒙亮,一个飞奔的小小身影,穿过羊肠小道,清脆的脚步声,背着的书包在身后跳跃,笔撞击着笔盒---咚咚咚,还有村里不时传来的狗叫声,汪汪!汪汪汪!留在记忆中的还有灯火通明的教学楼,早早坐在教室陪伴大家上早读的老师…
其实,学生时代的经历,不管是好的、坏的都会对我们影响很大,都是自己成长过程中的一笔财富。那一段学生时代的上学经历,到现在想来犹在眼前!班主任老师总是早早到校的身影,那种认真负责的态度到现在都影响着我;独自赶早读的经历也让我更加独立,知道在我们成长的过程中,很多时候需要我们独自面对,没有人可以代替,也许我们有彷徨、有害怕,但是只要坚持走过了,回过头来再看,真的没有什么!那种经过努力,回头再看“蓦然回首,它在灯火阑珊处”的感觉,很美好!
Q5:您在担任生物老师的同时,也担任着我们年级的常规老师,那么进入八年级后,您认为我们同学的日常常规和行为习惯有所进步吗?在遇到爱捣乱的同学的时候,您会采取什么样的措施呢?
进入八年级,同学们在常规方面及行为习惯方面有了很大的变化,很多同学能够做好自我管理;自习课知道规划好自己的学习任务、合理有效的利用时间;绝大部分同学能够积极参与体育锻炼以及各项活动,这一切变化让老师们很欣喜,当然,也有个别同学自律性仍需加强。老师想说:中学阶段,是习惯养成的关键时期,老师期待每一个同学在这一个关键时期都能够成长为有规划、能自律的优秀十一学子,所以大家要一起加油!
对于捣乱的同学,看事情的性质吧,如果违反规则,要按规则处理。当然,开罚单或是其他处理方式只是一种教育形式,更多的是希望通过这种形式帮助同学们认识自己行为的底线,做更好的自己!老师更愿意尊重每一位同学的差异,分析问题背后的原因,愿意通过每一次跟同学们的交流,引导大家积极上进,自律、自强,期待同学们的加速成长与蜕变!
Q6:同学们都比较好奇您在课余时间都有什么兴趣爱好,您方便透露一下吗?
嗯嗯,我比较喜欢阅读、爬山、听音乐。平时闲暇的时候也喜欢侍弄绿植、养小动物、动手做一些小玩意。
读书是一件让人愉快的事情,可以让我们站得更高、看得更远。爬山也是一样的道理,让人感到愉快,呼吸到新鲜的空气;欣赏到四季的美景;碰到意想不到的有趣的事情……在北京生活的话,建议大家跟老师一样去关注、热爱并种植绿植,这种小生命不仅可以改善我们的空气质量,也可以用它开展科学探究实验,从它们身上发现科学奥秘哦!
现在我们的学校从校园到各个角落里有各种各样的花花草草,因为有它们,我们的校园变得更美好,所以同学们要爱护这些小生命,有干枯的叶子帮它清除;土壤干枯了,帮它浇水;还有擦去大叶面上的尘灰,用绳系垂散的枝叶……相信,如果你是这样用心去做了,它们也会如朋友般与你相待!当然种植绿植还有很多乐趣,比如我家里的紫竹梅,原来不大的一盆如今茂盛如瀑布一般占了半个阳台;剪下几枝,栽进另一个盆里,亦新枝新叶横生,这就是植物栽培的乐趣:一棵变多棵,一盆换多盆。其实同学们路边捡到的种子、吃完的果核都可以栽到土里,相信同样会萌发成一盆新的绿植,会给你带来很多惊喜……
说起小动物的饲养,现在真的是条件、时间所限,不然我的家里也许会有一个小小动物园^_^,从小到大,我的家里曾经驻扎过刺猬、螳螂、蝈蝈、蟋蟀、蚯蚓、蟾蜍、小鸡、小鸭、鹦鹉、蜥蜴、小蛇,还有学生寄养在我家的兔子、小猫、小狗。这些小动物都留在我的记忆里。目前跟我的家人共同生活的小动物,还有一只小仓鼠和一只老乌龟。饲养它们也是因为一种机缘!前几年学生毕业,班里的4只小仓鼠没有地方安置了,因此我就收留了它们,后来有的已经老去,埋入黄土,变成天上的星星,现在家里仅剩下的最小的一只,精灵古怪;还有一只老乌龟,在我的家里生活也快10年了,带给我们很多快乐和故事….
哈哈,就聊到这里吧,跟大家聊天很开心~
小编说
哇,张老师真的是童心满满,一下子戳中了小编的萌点了呢。别看张老师平时戴着眼镜一副“严师”的样子,但她其实是我们知心的“益友”啊!
听到张老师兴致勃勃地描述自己家里养的花花草草和小动物们,小编真想去老师家看看那些可爱的小生命!张老师在繁忙的工作之余,还能静下心来照顾花草和小动物,让小编感受到了老师敬畏、热爱世间万物的生命观,和乐观向上、积极生活、对世界保持好奇心和探索欲望的心态。当自己浮躁时,就想想张老师吧,希望我们都可以像老师一样,斗志昂扬地去学习和工作,也充满热情地去拥抱生活!
2018就要来临了,不知道同学们有没有做好准备呢?张老师可是对大家期待满满哪,就像她说的:“老师们愿意一边引导一边守护,一边养成一边等待,期待同学们的加速成长与蜕变”,等待大家在新的一年的全新蜕变与成长!
亲爱的老师、同学们,提前祝大家新年快乐!
2018,我们来啦!
主编:Miss Fan
本期编辑:沈静雯
本期策划:李曜廷 康彬