流萤几点,飞花万千,盛夏已至,骄阳似我。伴着日益蒸腾的暑气,如火如荼的小学段也即将划上完美的句点。
曾记得,我们小组通力合作、激烈讨论,在项目研究表上一笔一划,用简单的汉字和拼音认真写下最感兴趣的研究问题;曾记得,我们遍访老师、查阅资料,炎热的天气挡不住我们求知问学的纯净心灵;曾记得,巧拼图形玩转九巧板和十二生肖,脑洞大开创意搭设动物家园,图文并茂创编绘本,丰富的学科活动让我们好似八仙过海、大显身手,美好的悦享动物课程之旅让我们流连沉醉;曾记得,迎着清晨的朝阳和鸟语我们踏上游学征程,四条线路,两日旅途,我们收获了与同伴出游的快乐和合作求知的愉悦;曾记得,我们带着问题而去,带着答案归来,精心准备的项目研究答辩令人啧啧称赞,叹服我们与年龄不相符合的学问和风采。
1.量规学习,评价标准心中明。
在今年的项目研究之前,我们创造性地引入了量规,学习了项目研究的评价量规和项目式学习信息能力评价量表,对项目研究的评价标准做到了心中有数,做起研究起来也更加有方向啦!
2.热情讨论,研究才露“尖尖角”。
说去年的项目研究我们一年级还是“门外汉”,只见热闹、略输内涵的话,今年小豆包们的研究可谓是有声有色、有模有样了。在老师的指导下,我们根据游学线路分好了组,刚说开始便迫不及待地埋头讨论了起来,这个说“我觉得动物尾巴最有意思,还正好和我们刚学的课有关呢”,那个说“我知道天坛有回音璧,想知道为什么”,还有人说“花为什么有各种颜色呢”,激烈的讨论声此起彼伏,我们时而在纸上写写画画,时而抬起小脑袋左右询问,问题越来越具有研究性,还常常自主代入学过的课程内容,不仅有了热闹,还有了“门道”!
3.思维迸发,玩转图形巧拼搭
五彩缤纷的九巧板和七巧板有多少种神奇的组合呢?在我们脑洞大开的世界里,它们可以是活灵活现的鸟蛋,可以是栩栩如生的十二生肖,可以是千姿百态的可爱小动物,可以是威风凛凛的火箭和宇宙飞船……玩转拼搭,既是考验我们想象力的时刻,也是课程的延伸和渗透。此外,我们还和二年级合作完成了游学小火车的乐高墙,在大家的共同努力下,小火车通了车,开向了天坛。
4.奇思妙想,为动物搭设温馨家园
学完了动物课程,我们对动物的关怀和爱护更进一步了,纷纷想为我们的好朋友们做点“小事儿”,在我们的奇思妙想中,小浣熊有了三层“小洋房”,猫头鹰有了崭新的温床,小白兔有了吃不完的胡萝卜储藏室……天马行空的想象将我们的童真、童趣和爱心展现得淋漓尽致!
5.图文并茂,绘本创编展才情
6.快乐游学,踏上多样旅程
踏上游学旅程,我们不仅是游山玩水的寻乐之旅,也是带着问题和探讨的求学之旅。旅程中的我们或纵情欢笑,或低头沉吟,或认真听导游讲解,或与小伙伴讨论争辩。
在植物园我们认识了不计其数的花卉和树木,对它们的种类和生长若有所思;在天坛我们观看了雄伟恢弘的宫殿和神奇巧妙的建筑,心生敬佩和感慨;在动物园和海洋馆我们参观了各种各样的动物,认真观察了它们的生活习性和状态,增长了不少见识;在京郊皮影园我们第一次近距离走近皮影传统艺术,并亲手制作了简易皮影,感受了皮影艺术的无尽魅力。归来的我们,虽然疲惫,却兴奋不已!
7. 精彩纷呈,项目答辩百花齐放
丰富多彩的游学课程刚落下帷幕,也到了成果验收展示的时候。经过小组合作、研究探讨,我们收获满满。有的小组研究动物之间的五种关系,将互惠、共生、共栖、寄生、捕食讲得头头是道;有的用双人相声的形式展开汇报,两人一唱一和相互搭腔拆台,默契的配合让人忍俊不禁;有的提出了“发人深省”的大问题:公主坟为什么乌鸦这么多,什么颜色的车最招鸟屎;有的和我们的动物课程结合,研究了动物的尾巴;有的演绎了生动精彩自编皮影故事;还有的用精湛的沙画技艺分享了自己的研究成果……下面的小评委和小听众们也热情回应,提出了很多有价值的问题。多样的呈现方式、多彩的项目真可谓是百花齐放,百家争鸣呀!
自由、自主的小学段已经结束了,但我们一年级的小豆包们玩得尽情、学得尽兴,收获满满。游若脱兔,学如处子的我们,一直在路上。