怀柔百川,及河乔岳。出自《诗经·时迈》,意为要像祭祀神明一样祭祀山川河流,引申为尊重环境,保护动物,人与自然和谐相处。衣冠礼乐是一个成语,出自南朝·梁·任昉《策秀才文》:“何者?百王之敝,齐季斯甚。衣冠礼乐,扫地无余。”意为各种等级的穿戴服饰及各种礼仪规范,引申为传承传统的典章、礼仪和文化。二年级的全体师生开展了以“怀柔百川 衣冠礼乐”为主题的研学之旅,呼吁大家关爱动物,守护地球,传承国学,研习礼乐。
二年级本次游学的地点是大兴野生动物园和孔庙国子监博物馆,本次游学的项目问题主要围绕两条主线展开,一是关爱动物,守护地球这条线,二是传承国学,研习礼乐这条线。针对两大主题,二年级的游学项目研究如火如荼的开展起来了。
每个项目研究小组分工合作,交流分享,共同研究探讨小组的项目问题,并将自己的研究成果以多种形式呈现出来,有制作模型有诗歌创编,有舞台剧的展演等形式。
关爱动物,守护地球主线项目研究有:狼为什么要群居?蛇为什么是冷血动物?猛犸象有没有机会再复活?是生活在动物园的动物幸福还是生活在野外的动物幸福?如何给濒危动物建一所学校,教会它们保护自己的技能?等项目主题。
传承国学,研习礼乐主线有:古代和现代的教育方式有什么区别?古代建筑是如何设计消防通道的,如何借鉴古达建筑设计的方法给学校建一个消防通道?更是有忆古思今,研究人类的起源与演化的故事,研究人类未来是什么样子的?以及机器人会在未来扮演着什么样的角色?等项目研究问题。
项目展示当天,孩子们以海报、绘本、模型等多种形式来展示自己的研究成果,每张海报都是孩子自己设计制作的。拿着海报,抱着模型,拉着评委老师们听自己的项目研究,评委老师们进到这个研究场一下子就被吸引住了。惊叹于孩子们的研究如此深入,如何真实。
一个个有趣又具有驱动性的研究问题让孩子们的学习真实的发生,逻辑清晰,表达顺畅,给二年级的小辣椒点赞!