伴随着徐妍老师的压轴课《认识11至31》的精彩呈现,我校“成长的足迹”青年教师汇报课圆满落下帷幕。28位青年新锐们精心准备,大胆创新,每一堂课的闪光点都可圈可点,经历了初为人师的第一次大型公开课的洗礼,他们纷纷表示成长了,进步了,对未来精彩的教育人生有信心了。
让我们聚焦最后一轮12位老师的多彩课堂吧——
李海洋老师的化学课《燃烧的革命》秉承了其一贯的“魔幻化学”“生活化学”的理念,从生活常识引入,回到生活中来。李老师运用生动幽默的语言,引导同学们兴高采烈地讨论新能源是怎么“革”了化石燃料的“命”,于欢笑中将中考知识融会贯通。寓教于乐,润物无声。
马文健老师的语文课讲述的绘本故事《雨中的小红伞》打动了孩子们的心。整堂课融合了戏剧表演元素,通过教师与孩子的对话,让孩子感觉到自己就是故事中助人为乐的主人公,体会着主人公或快乐,或焦急的心情,在这样的课堂氛围中,孩子的表演自然而舒展,度过了快乐的40分钟。
张黎子老师的英语课in the park整堂课的教学目的明确,课堂设计有层次,反馈形式多样。黎子老师口语流利,教态自然,配合手势,极具亲和力。从听唱歌谣到扮演动作猜词再到彩色贴图,教学各环节过渡自然。符合低年级学生的实际和教学内容的需要,课堂效果非常明显。
张婷老师的英语课TV shows以各种学生喜欢的电视节目片段为载体,使同学们在视听娱乐中学会新词汇,在快乐游戏中掌握语言点,在情境再现中运用新句型,自然地把英语技能与现实生活联系起来。张婷老师语言优雅,表情丰富,富有感染力,同学们时而聚精会神,时而捧腹大笑,时而惊叹阵阵,学生欢乐开怀,老师亦乐在其中,一堂高效愉悦的英语课让人久久回味。
王烨老师的《汽车测试图》讲解了汽车最为基本的侧视图一点透视画法,结合孩子们以前学习到的知识技能,把在纸上的手绘练习挪到电脑手绘屏上,让孩子们切身的感受到如同国际一流设计师一般在专业的设备上绘制自己创作的汽车,让每个孩子都是“小设计师”。
关亚楠老师的语文课《过河谣》运用生动活泼的语言为孩子们编制出一个童话世界,让孩子们在童话情境中快乐地朗诵、表演、创编儿歌,最后还将儿歌与一个科学绘本故事结合,体现了全学科融合的特点。
齐慧老师的数学课《认识图形》齐慧老师的数学课《认识立体图形》从学生的角度出发,机器人录音引人入胜,孩子们思维敏捷,分类方法多种多样,动手环节创意不断,游戏“摸一摸,猜一猜”更是将课堂带入高潮,可谓是真正的在游戏中学习!
姜维老师的数学课《认识图形》勇敢挑战年轻教师的课堂把控能力。通过合理有效的课堂评价体系,采用大量而丰富的教学素材,使孩子在既欢乐又有序的氛围中,通过游戏充分体验和把握不同立体图形的形状特点。通过合理的问题情境设计,进一步引导一年级学生将所学知识应用于解决实际问题,体会到学习知识带来的成功喜悦。
王翠竹老师的乐高课《钓鱼竿》嗨翻整个教室,学生根据生活中对钓鱼竿的认识在故事情境中帮助乐高小人制作钓鱼竿,教学过程流畅自然,玩中学的教学模式使学生爱上理论知识的学习;适当的分层教学营造了个体化的教育氛围,让每一个学生得到提升。
孙婕妤老师的乐高课《风车》带领孩子们认识了机器背后的奥妙。在课上老师注重培养学生动手能力和思维创新能力。整节课以学生动手发现学习为主,用简单的齿轮融入教学,融入生活。齿轮的加速传动和减速传动也体现的淋漓尽致。孩子们对搭建风车任务兴趣高涨,小组团结合作,学习氛围融洽。
王萌老师的模型设计课《欧洲建筑 法国篇》带着学生们展开了一场充满奇思妙想的法国建筑旅程,她将仿生学、结合高科技、延续传统这三种新颖而富有创意的设计手法深入浅出、娓娓道来。将孩子们看过的《小王子》的故事、阿拉伯人的宗教信仰、法国的人文情怀等一系列的知识糅合在一起,唯美的一一讲解。学生们还制作了法国著名建筑埃菲尔铁塔,了解激光雕刻机的工作原理,学生们都非常兴奋。
徐妍老师的数学课《认识11到31》是本次“成长的足迹”青年教师汇报课的压轴课,她不负众望,针对一年级学生的认知特点,基于全课程的思路,使用新颖的自编故事教学的方式,且故事内容与本阶段的动物主题结合,围绕人与动物的对话展开,学生在故事情景中有更强的代入感, 不仅学习了点数、一一对应、十进制、位值的数学知识还了解了数学文化。课堂目标分层,逻辑严谨,环环相扣,逐层深入,完整流畅。
青年教师是学校最有潜力、最有生命力的教育资源。本次青年教师汇报课落下了帷幕,但是学校对他们的关怀与培养才刚刚开始。当然,一个人的成长成才主要靠“内动力”,而这种“内动力”主要来自对自己对事业的责任心和使命感。让我们祝愿青年新锐们勇敢地挑战挫折与困难,用心地研究教学、研究学生,不断战胜自我,迅速成长为德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师。