11月28日下午,五六学部全体教师在307会议室召开以“分析现状,找准生长点”为题的学业质量分析会。会上五六年级的语文、数学、英语三学科的六位教研组长和教师以“2014-2015第一学期教与学质量诊断”试卷为出发点,站在任课教师对所教学生进行试卷分析的基础上,集全组教师智慧,对全年级学生在期中诊断中呈现出的学业上的优势或问题进行了深入细致的分析,找到了学生在学业质量上继续前行的生长点,并提出了操作性极强的改进措施。
艳萍校长和课程中心的章巍主任也参加了本次质量分析会。章巍主任建议老师们在下一步的教学工作中充分利用网上阅卷产生的数据,既要分析试卷上的成绩,还要通过数据进行人的分析,既要关注学生个体的成绩,也要将学生进行归类分析。
艳萍校长希望老师们在今后的教育教学工作中开展针对学生个体分层分类的探讨:怎样给每个孩子留不同的作业?课堂上如何杜绝“一刀切”的授课方式?……
本次分析会让老师们达成共识,寻找到了下一步工作的重点——研究学生发展的需求。在研究的过程中向“教室分区,任务分层,学生分类”的课程模式靠近。老师们也会在不断的研究中提升自我,找到职业的幸福感……