自我反思与终身学习是优秀教师的基本素养。新的时代背景下,只有勇于更新教育观念,不断学习与反思,拓宽知识视野,提升专业修养,才能不断刷新自我,实现自我“升值”。学校近期组织了多次各学科、各年级老师外出学习的活动。11月17日下午16:30,外出学习分享会在志远楼五层第一会议室成功举办。学习归来的老师用他们的所见、所闻、所学,与在座老师共同畅游一分校外别样的教育世界。
刚从杭州归来的代素慧老师分享了她在教育戏剧论坛上收获的感悟与心得。素慧老师用“利用身体部位写字”“汉字传送带”“动作、表情传送带”等三种活动形式,向老师们传达了这样的观点:教育戏剧可以贯穿于我们的课程,而其中尤其重要的一点是,老师们要相信并且坚持自己在教育戏剧中所创情境。与此同时,教育戏剧还可以作为引导、规范孩子品行的有效工具。素慧老师用李振村老师的话结束了她的分享:“如果一位老师骨子里就是一个有趣的人,一个充满游戏精神的人,一个尊重和喜欢孩子的人,一个懂得儿童心理的人,那么你的课堂就不会差到哪里去,你的课堂里天然就会有戏剧的元素——情感充沛、情趣盎然、生动感人!”
离开了素慧老师的戏剧班车,老师们乘上了马文健老师飞往重庆的航班。文健老师由巴蜀小学“与学生的脉搏一起律动”的教育理念出发,向老师们介绍了巴蜀小学独特的333课程体系:第一个3是基础学力、生活实践、潜能开发的三大能力目标;第二个3是“教室小课堂,学校中课堂,社会大课堂”的三种形态;第三个3则是律动教育的尊重、激发、与共生三个要素。通过这样的课程体系,巴蜀小学充分利用和发掘了教师、家长与社会资源,让孩子的眼界更为开阔,知识更为丰富,能力也更为全面。
随后进行分享的杨俊岚老师则把大家带入了一所以“品味教育”为核心,以“九品”为特色校园文化的小学——深圳四联小学。无论是展示学校精神文化的“品味园”,展示自然之果、学校成果的“品果园”,突出科技教育特色的“品创园”,突出学校版画教育特色的“品画室”,展现学校陶艺教育特色的“品陶园”,还是展现学校国学教育特色的“品学园”,突显书香校园的“品书园”,突显校园之星的“品星路”,突显国际教育的“品外园”……不大的校园却点点用心,一步一景。小桥流水,绿树成荫,身旁簇拥着争叫“老师好”的学生。四联小学幽雅的校园环境与浓厚的人文气息,彰显着它独特的魅力。
最后,邸泽民带领大家回到北京,将目光投向了我们身边的学校:北京顺义国际学校。这是一所采取平衡化教学的学校:不着重于学业、体育、社会等任何一个方面,建立比较平衡的教育体系。与一分校一样,顺义国际学校也采用校本课程。与此同时,还对不同学科选取了不同的国际标准进行课程评价。顺义国际学校进行着综合性、项目式、沉浸化体验的未来教学探索。在学校建设方面,则突出主题性、真实性、差异性与细节化,耐人回味。
教育,一直在真实地发生着。在一分校的校园之外,许许多多的学校正在进行着与我们或相似、或不同的探索。外出见识,亲身体验,留给我们的是更多的感悟与思索。秉持教育热情,汲取教育养分,一分校的老师们也必将承载教育希望,实现更加远大的教育理想。