3月1号下午16:30,北京十一学校一分校第二十一期教学沙龙在志远楼顶层第一会议室举行。本次沙龙的主讲人是北京十一学校语文特级教师来凤华。来凤华老师的发言主题为“如何让语文课堂教学走向高效”,吸引了五十余名校内外老师参与。
效率一直被很多老师视为课堂教学的“生命线”,那什么才是有效的课堂?来凤华老师用“有效果”、“有效用”、“有效率”有力地为“有效”下了定义——教学效果的落脚点是学生的学,而不是教,学生有没有进步和发展史衡量教学是否有效果的唯一指标。学生们在知识上有收获、能力上有提高、方法上有形成、情感上有陶冶、思想上有启迪、习惯上有改进,才能说课堂教学收到了“效果”。
那么在语文课堂上如何实现“高效”呢?来凤华老师的一句“不能把语文世界教小了”可谓振聋发聩。来老师指出,语文学科的特别之处在于它可以引领孩子认识到一个美丽、宏大、开阔的世界。初中的学生正处于长身体、长智识的重要时期,在这样的精神饥饿期,如果老师只奔着考试去,不能为孩子提供丰富的精神营养,将会是最大的教育失误。
因此,来老师认为语文建设必须是宏大的艺术构置,才能激发学生的学习兴趣。但同时,呈现一个阔大、廖远的学科世界,并不是教师完全放手,任由学生在这个阔大的世界中迷失,而是需要老师对课堂教学进行精心构建。来凤华老师以自己对《小石潭记》、《一面》、《老王》的文本解读和教学设计为例,向在座老师细致讲解了如何在课堂教学中助推学生的主体性,怎样抓住核心性问题进行课堂设计,怎么让课堂的所有活动与文本黏连,如何调动起丰富的学科资源、以恰当的时机介入,让孩子兴趣盎然但又方向明确地遨游在语文的美丽世界。老师们无不为来凤华老师绝妙的课堂设计、深入浅出的生动讲解击节赞叹。
来凤华老师的发言结束后,老师们结合自己的教学实践和思考,就低年级学生绘本语言的解读、文本的阅读和解读、学科能力和应试能力的关系等问题,与来凤华老师进行了探讨。本次沙龙也在热烈的讨论氛围中走向尾声。
近两个小时的沙龙似一场精神盛宴,让在场老师对所授的学科有了更广阔的认识、对课堂的建构也有了更深入的想法。沙龙虽然结束了,但学习还在继续,“如何让课堂教学走向高效”的思考值得老师们在日后的教学实践中细细品味、吸收和转化。