日历一页一页地翻过，指针滴答滴答地转着，送走了快乐的六一儿童节，我们又迎来了一个传统的节日——端午。七年级学部组织开展了持续一周的“我的端午——忆中华印记 品粽香四溢”的端午系列活动。

周五下午最后一节课，年级为每个导师组都准备了糯米、枣、粽叶等食材，同学们虽然包粽子技术不甚成熟，但都早已做好准备“大展身手”。包粽子过程中，每个导师组就像一个温馨的大家庭，导师是家长，学生是孩子，大家围着米盆和粽叶，一边说笑一边包，幸福满满，其乐融融。不过有的家庭的家长并不是很“称职”，也是包粽子的新手，这也就“迫使”家庭里的孩子们上演“小鬼当家”，互帮互助！于是，我们看着小大人们有模有样地折粽叶、装糯米、包粽子，系粽子，不时地发出或叹气或惊喜地感叹，那情景还真叫一个热闹！当然，合作之后还要竞赛，孩子们纷纷将各自地粽子拿到老师面前去求评价求表扬，语气中都是自信，满是开心！就像一个孩子跟伙伴说的一样，“我真的感受到了集体的力量！”孩子的语言是最不会去刻意伪装的，虽然孩子们包出来的粽子形状各异，甚至有的因为力气小没有扎紧，但我们知道，他们是由衷地享受这样一个氛围，这样一个大家庭！

之后，学校食堂为孩子们的粽子提供了“成熟”的舞台，孩子们在今天中午，享用到了自己亲手制作的粽子，满足之情溢于言表！

当然，包粽子活动只是此次端午系列活动的一个片段。此次活动的“幕后推手”——七年级的老师们，则早以一个主题为线索，结合各自学科特点，搞起了一场端午全课程！

语文学科组织学生进行经典诗歌诵读以及诗歌创作活动。通过诵读诗人屈原的代表作《离骚》中脍炙人口的经典诗句，学生们了解了屈原博大精深辗转反侧的内心世界，感悟到诗人波澜壮阔奇绝瑰丽的艺术匠心。

生物学科则开展了“端午植物知多少”的活动。同学们自由分组，小组分工，查阅资料，制作ppt，讲解交流，与大家分享端午中蕴含的生物学知识。这一活动自宣布之时就激发起了孩子们的兴趣。他们跃跃欲试，在准备过程中认真查阅、相互合作，交流时认真倾听，整个过程不仅认识了与端午相关的植物知识，在活动中也体现了学生的自主学习能力、团队协作能力、语言表达能力。这样的课程才具有教育的意义，也是学生喜欢的课程！

历史学科举行了“追根溯源端午”活动，对“端午”的起源、传说、习俗等问题进行了深入探讨。从生活中常见习俗如包粽子、赛龙舟、挂艾草菖蒲、吃五毒饼等，追溯到“恶日”驱邪以及吴越龙图腾崇拜等深层次社会和思想根源，对中国的传统文化有了更深更广的认识。年级的小淘气包李佳成同学认真细致地为大家介绍了端午节的概况，包括名称由来和各地习俗等，而闫岩同学则与同学们分享了闻一多先生对端午起源的考证，拓宽了同学们的视野。

思品学科近期恰好探讨与文化相关的内容，同学们通过对多元文化的考察，不断发现各国文化的独特魅力。而端午节作为中国传统文化的一部分，也被融于课程之中。课上同学们以历史课所讨论的端午起源为出发点，考察中国不同地区端午文化的异同。同学们讨论认为，不同地区关于端午节的理解和想象平等的，这是各自文化权利的体现，我们应该采取尊重的态度。同时，还以“韩国端午节申遗是喜是忧？”为辩题，让孩子们在40分钟的课堂上进行辩论，一个小小辩题又点燃了整个课堂，孩子们你辩我论，据理力争，一方认为“世界上可悲的事情不是失败，而是本可以”，韩国端午申遗给我们敲响警钟，是一件好事；而另一方则认为，自己的东西成为他人囊中之物，实在可悲。辩论的结果没有输赢，孩子们“争吵”的过程是无尽的思维碰撞，是对传统文化最由衷的情感。

绿杨带雨，菖蒲香粽，年级齐动，共度端午，人小志高，思考感悟！七年级的全体师生，在这样一场以端午节为主题的课程盛宴中，将想法付诸实践，践行着对知识最本真的追求，意在激发起孩子最大的学习热情！“忆中华印记 品粽香四溢”，相信七年级孩子们的这个端午，定是与“粽”不同！